重複的戲碼開始了，天災既來之，據說學校要家訪，真是令人氣憤，風烈的酒一般，昏濁無度，氣味擾人，清夢不得閒。
是無辜的鐘情還是蟋蟀蟲鳴？是難受的習俗還是戲耍眾生？
一個華僑這樣的世界要學人家家訪，豬鱉們都玩的不亦樂乎了吧！惠可以想見自己的家裡來了一群人，都是偽詐到極致的豬鱉，手裡的包裡隱藏著刀子，刻意的轉圜都在說你家是哪的，是娼妓吧！是不是……一定是這樣的。
豬鱉們岔氣了，原來是真的，傳聞和自己想象到的一致，策應很多的跑遠了，突然掏出刀子要殺人，然後說自己是對的，世界是對的，唯有此是對的。
藉口很多，就是不讀書。
講的道理連最基本的都錯了，君子以誠為立身之本。
君子坦蕩蕩，小人常慼慼。
連你自己都煤焦不忍直視，何談教授呢？你看看腳底下的煤炭，都是從地獄裡歸來的的迫不及待的展示自己的荼毒的成果嗎？
會死的吧！這定然是以一方死亡為節點，然後峰迴路轉的轉折點。
蒞臨吧！魔鬼……惠回房間了，慘痛至極樣子，猹似的，他自己修煉也毫無進展，何必為難這些傻逼呢？
朱麗君假裝家訪的老師走來走去，遊離不定，踢啊撓啊！
惠忽然在想，這些人如此可惡，合不來合不攏，假如威嚇不濟，那就殺戮啊！
惠走下坡路，實際是下樓梯，遇見了朱麗君走進門檻，他讓他滾遠點，朱麗君想當然以為是招呼自己，於是走到隔壁家，掏出小鏡子打扮自己，是天仙呢？迎風吹來，徹骨寒冷，是惠發怒的徵兆，他的同桌他的小胖子正是這類人，天地殺機即是他發怒了。
狂吼的黑皇帝，舊雨今雨，鼓勁如風發。
隨後他看見了死亡，嘴角上揚，果不其然，惠還是一個貊。踞守之人莫動，是世界轉圜之際，帶來生殺大權。
朱麗君是一個死亡率極高的魔物，近乎天生的那樣，對死亡有極致的感受。
他直覺感到這個地方會死亡，大面積的死亡，於是趕來看戲，看著就是同桌被荼毒的戲碼，然後捧書懷念說鴆毒的人死去了，多時了，亦是多事之秋，難以忘懷，東山再起斷送性命，不由感懷往事，是江東父老親情有愛，塵世都是如此，他連悼詞都想好了，很悲壯的一定要抱住同桌的屍體感念蒼生。
還寫了一首詞，風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
你難以想象，他為何會寫出千古絕唱，他分明不喜歡讀書，可是竟然是一瀉千里的地步，此前惠對他說，“假如我死了，希望你能寫下名篇，為我壯懷激烈。”
朱麗君答應了，於是寫出了《懷灰》這首詩詞。
他是真的施加巨力之人，雖然是若重之人，但對詩詞歌賦有著極致的價值和觀念，引發了潮水波瀾的壯闊，還是抄襲呢？
惠以炮烙之刑殺了來犯之人，但是他耽視寄語的是，朱麗君到底是何等人物，古詩《登高》真的是他自己杜撰出來的，還是抄襲古人呢？
難道是最不可能最不堪重負的原因？
惠讓他再寫，寫不出來就打死，惠使出了極限，讓朱麗君看見了精神囚籠，他為了那個答案瘋魔了，是瘋魔了，毫無疑問。
校長數次走到三四班教室走廊口，都被惠找人急啊軋啊架走，急風驟雨，風雨如晦。
校長瘋魔了，一個巨無霸硝煙的豬鱉被蠻橫驅離自己的家園，那是自己的家園啊！
惠早已不在乎校長的恐怖思想，轉個身看著朱麗君，他準備好殺戮了。