扶蘇的大學終於開始招生，墨家最近的工作效率出奇的高。
不僅把扶蘇想要的腳踏車改進完善，而且還把大學的教材也編出來。
這次扶蘇把大學教材分為以下幾個科目，數學、物理、化學、地理、生物為基礎學科。
其他的按照個人意願學習各個專業，包括農學、機械製造、火藥配置、中藥、醫學和建築學等科學技術專案。
扶蘇拿出來的這種的專案可以說是目前比較急需的人才，尤其是機械製造和化學冶金技術，它主要是為能夠推進工業革命而設定。
扶蘇的腳踏車這次改造的還可以。
對於他來講，腳踏車發明十分的坎坷，這已經是第三次改進。
而這次改進確實達到扶蘇的要求。
但是扶蘇很明顯發現這個腳踏車已經變得很醜，為產量化腳踏車，扶蘇推進鑄造技術。
在秦國時期鑄造技術就十分發達，對於青銅器的冶煉已經是十分成熟。
因為手工進行腳踏車的製造十分的慢，效率也不高，所以扶蘇給他們一個建議。
那就是利用青銅鑄造技術，直接鑄造腳踏車。
墨家很快領悟這一技術真諦，利用鑄造技術直接把銅水倒進模具當中，一輛腳踏車的雛形很快就誕生。
新的腳踏車已經拋棄木質，轉變為青銅器。
想來很快就能朝咸陽城的普通市場進軍了。
如今腳踏車這種東西已經在貴族當中相當風行。
那些貴族小姐和公子們以騎腳踏車為風尚，在咸陽城當中來回兜風。
為能夠讓腳踏車得到推廣，扶蘇建立一個腳踏車學校。
事實證明，只要認真學，他們大概都能在三到五天左右掌握腳踏車的駕駛技巧。
後來腳踏車學校被取消了，因為沒人願意花錢去學，都知道這玩意鼓弄一會兒自己就會了，而且掌握這項技能永遠都不會忘。
大學院的第一批學生是從科舉考試當中的一些落榜生當中選拔出來。
對他們進行一些簡單的測試以後考試院選拔二百名大學生，進入大學院學習。
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老師是墨家的，這些學生分成四個班級，每個班級五十人。
扶蘇作為皇帝，竟然親自為他們講授課程，這讓這些學者們感到十分驚訝。