劉磊檢視“不刊之論”，幸虧沒說，這特麼錯到姥姥家了。
對國人來說漢語好學，對外國人來說學漢語的難度不亞於國人學英語，高一英語老師講過個故事，說一位導師讓一位留學生去打水，結果那留學生開啟水龍頭傻咧咧的拍水。
“有餘力的學生也可以看看唐詩三百首宋詞三百首，看多了高考說不定就考出來看過的了，看宋詞不需要看太長的，高考古詩詞鑑賞不會考太複雜的。”
轉了會，路楚原叫一些學生出去單獨談話，一個談完讓叫下一個。
有成績好的，也有成績不好的。
對成績好的性格內向的學生老班給心理疏導疏導；
對學習態度端正但成績不怎麼樣的學生則是探討是不是學習方式有問題；
對成績不好態度不端正的學生老班也不放棄，時常關注關注，即使不上進也不至於讓這種學生覺得被邊緣化而自暴自棄，在教室搗蛋打擾別人。
最讓路楚原無奈的是個別學生不好好學，但成績還可以，說對牛彈琴，不說也不是。
星期三板報畫好，吳思明給每人發了張貼紙讓寫寄語。
“雙面膠放後面桌子了，大家貼的時候沾點雙面膠不容易掉。”
吳思明說道。
“你準備寫什麼？”
路漫兮思考著道。
板報主題是“高三，我們準備好了”，吳思明也在思考，想了會，在練習本上寫：【早上只定一個鬧鐘，六點】
“你就準備寫這句？”
路漫兮腦袋湊過來瞧，不愧是小明，這句話的隱含意思一定是“不拖延”
“懶惰拖延”是最難克服的，是一個人最大的敵人，如果能克服了拖延症做個行動派，那還有什麼害怕的，小明的話可以做到不拖延，起碼周內，六點鬧鐘響，小明絕不會六點零五起床。
“你重想一句，這句讓給我。”
路漫兮想佔用小明的智慧果實，腦海中一閃有了，快速揮筆。
【汗水是鹹的，澆灌出來的果實是甜的】
“怎麼樣？”
路漫兮寫好期待滿滿的問。
“不錯。”吳思明點點頭，雞湯味很濃，不過，吳思明道：“我給你說一句你看怎麼樣？”
“什麼？”
路漫兮對小明的才華很感興趣。