“臣想研究一下曲率。”廖真自顧自解釋道：“照李之藻所言：天地萬物無有離於數者。以往秦、劉、祖、程諸子之數，所算皆是靜物。如今可以算計運動，我願已足。又先賢所算的都是直平的線、面，則我當鑽研凹凸不平之物。凹凸為曲，程度為率，是為曲率。”
朱慈烺點了點頭，覺得這個的確有必要研究一下，在工業上的影響也很大。
廖真渾然沒有想到工業，只是藉著機會，將自己對曲率的一些設想和求證思路說了出來，希望“神人”能夠指點一二。可惜朱慈烺完全沒有“曲率”的記憶，肯定不是文科生需要學習的部分，所以只能勉勵道：“君勉力為之！”
會見結束。
再聽下去，朱慈烺就會有種自己是文盲的錯覺了。
其實現在朱慈烺已經不止一次有這種錯覺了。有時候翻字典，發現自己對大明拼音十分生疏；看物理和化學論文，發現各種新單位、新符號根本無從理解，必須要看圖說話——尤其是化學，因為整合了大量煉丹道士的經文，有些道教符籙圖形直接就成了化學符號。
如今數學也已經超過了他的水平線，恐怕以後輔導兒子做功課都會成問題。
唔，對，可以請家教，不用親自檢查作業的。
朱慈烺搖了搖鈴，喚陸素瑤進來，道：“跟王葵心說一聲，蒸汽機的事可以對外公佈了，任何人都可以自制蒸汽機並使用。”
陸素瑤點頭稱是，又跟進一步道：“殿下，關鍵資料也可以一併公佈麼？”
朱慈烺有些猶豫，終於道：“可以，一併公佈。”
光有資料沒有工藝也不行，而且為了擔心如今還十分遲鈍的歐洲文明而放慢自身進步速度，可是十分不明智的。
即便國內的耶穌會傳教士將這些資料以最快的速度送回歐洲，西方科學家進行消化，尋找投資人，也都是不短的時間。而有著人力財力優勢的大明，肯定能夠走得更快。而且隨著義務教育的堅持推廣，大明的文盲率將越來越低，從中產生的科研人員也將越來越多。
人多力量大，在科學領域一樣如此。
像愛迪生尋找燈絲材料，經歷了千次失敗，如果他有一個上萬人的豪華團隊，那就根本不算什麼。
負責思考、設想的天才和負責幹活的人，誠如那個著名的公式，一樣需要一比九十九的調兌。
“殿下，不收取專利費用麼？”陸素瑤本以為這會是一個新的財政徵收點，因為大明的《專利法》已經在進行最後一次的審稿了。
“不，白送。”朱慈烺淡定道：“這算是國家福利，每個大明子裔都可以享受。”
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