而成體系的教育，會讓他們所掌握知識的寬度和深度得到更為全面的發展。
只有這樣，不同崗位之間的交叉和融合才會更加順暢。
建設的進度是當前的主要目標，但基礎性的教育，關係著華夏國更為長久的發展潛力。
在短期效益和長期效益之間，工作重心必須要向長期效益傾斜。
如果大範圍的抽調高素質的勞動力，其他崗位肯定會受到一定的影響。
所以，我只建議把幼兒園的班子先搭建起來，畢竟幼兒園的教學需求要簡單的多。
幼兒園現在最重要的目的，是要讓這些孩子擁有正確的人生觀和價值觀，以及培養、鍛鍊他們的學習模仿能力。
隨著時間的推移，華夏國的人力資源可以支撐的時候，再逐步完善小學以及中學的教育體系。
這樣的話，給其他崗位造成的影響要小一些。
我相信，這些經過系統培養的人才，未來給華夏國建設注入的活力，以及取得的社會效益，必定遠超在他們身上的投入。”
“科學技術就是生產力。
這一點大家都有一定的體會。
可是，根據系統顯示，國資部目前的大部分流動資金，都已經有了確定的安排。
尤其是我們華夏國自己不能生產的特殊建築物資和機械裝置方面的投入，還有相當大的缺口。
加上你又不允許把土地、房屋等固定資產進行私有化。
所以，國資部根本沒有辦法在短期內籌集到足夠的資金啊！”
“土地和房屋的私有化，短期內是可以為華夏國的建設注入大量的流動資金。
但今後花在處理那些因為不動產私有化而產生的相關問題上面的開支，將遠遠超出我們所得到的這點收益。
這在我的家鄉是有先例的，而且想要扭轉這樣的局面，百年之內都不太可能。
內耗和矛盾太多，是我極力阻止全面進行不動產私有化的原因。
而且，一旦放開了這個口子，國資部就會對這種更為輕鬆的籌錢方式產生依賴，不利於其它產業的發展。
所以，除非萬不得已，我們不要在這上面想辦法。