可是從小學起，這孩子變化越來越大，越來越不像個孩子。小時候他還偶爾喜歡看電視，上上網，父母也經常用手機、平板、電腦什麼的來應付一下這孩子，自己好放鬆一會兒...
可是，這孩子上了小學以後，突然就不愛‘玩’了，不論何時，父母看到他，他都一直在學習。
一開始，父母可高興壞了，這孩子！太懂事了！
可是...慢慢地，老師卻忍不了開始叫家長了。那時自己兩人過去，擔心孩子是不是在學校不好好學習，在家裡裝樣子。結果，去了才知道，老師擔心這孩子心理有問題，因為他下課都一直在學習...
甚至後來，這孩子就不聽老師講課了，開始自己看書學，除了自由時間，經常跑去找各個老師，詢問自己不懂的地方外，幾乎完全不和別的同學、老師交流...
在老師不斷的擔憂下，父母終於開始注意到問題似乎有些嚴重。他們開始鼓勵賈藝去玩一會，偶爾放鬆一下，不要一直這樣學習。可是，試了很多次，都完全沒有效果...
在二年級畢業時，這孩子居然已經把五年級的書都學過了，非要去上初中...父母無奈，只好半喜半憂的帶著他來到離家最近的中學，忙活了一暑假，這所學校最終還是高興地接受了這個‘神童？’...
到了初中，這孩子還是老樣子，從來不玩，從來不交流，只知道學習。這才開學沒多久，同學們和老師們都對他有了一些偏見。
一開始老師還想拿他作為榜樣，想刺激其他同學學學他，後來發現，這招太臭了，每次這麼說，大家都像看傻子一樣看自己，簡直是自取其辱...
於是大家都當他是空氣一樣，不去刻意在乎他，日子過得也正常。
......
“叮鈴鈴...！”
“喂，你看，語文老師又要拖堂了！”“噓！聽課！”@#$%......
“不要交頭接耳！我們講完這一段就下課，馬上了...”
“咚咚咚!”
教室門口突然傳來了敲門聲，大部分同學們注意力都被轉移過去。應該是別的班同學下課了，過來“搗蛋”吧？
老師繼續認真的講著課，這時，敲門聲再次響起：
“咚咚咚！”
“吱...！”門被直接開啟了，老師皺眉抬頭看向門口，正想看看是哪個搗蛋鬼。雖然就算有人搗蛋，開啟門估計也跑了，但是門畢竟被開啟了，自己也不能裝作看不到聽不到。
“呦！王老師！還在認真講課呢？”
“校長？你怎麼來了？同學們！校長來看大家了，一起跟校長問聲‘好’吧？”
“校長好！”“校...”“校...”“校長...”“好...”
校長是個慈眉善目的地中海，此刻看到年輕的孩子們熱情的樣子，心中暖洋洋的。
有的同學小聲道：
“嘿嘿！校長來了！王老師沒法拖堂了！”“是呀！校長真好！”“嘿！校長最好訓斥一下王老師，看他以後還敢不敢拖堂！”@#￥%......
校長笑著看向王老師道：
“好了，難得下課了，讓孩子們休息一會吧？”
“好的！校長您來有什麼事？”
王老師一邊笑著收拾課本，一邊問道。