送走了蔣小，一切似乎又迴歸了正軌。
九月開學，父親帶著李笑去水局高中報名。
新一輪的復讀開始了。
水局的復讀班是個混合班，所有復讀的都在這個班，理科的文科的生化等等，真正學理工的只有七個人，四男三女，其中一個女生是班主任的女兒，另外一個女生跟李笑一樣是外來戶，金寧一中過來的，叫吳迪。
平時大家都在一起上課，專業課時才分開。大多都是水局自己的應屆畢業生。所以一開班，這些人就熟悉地打招呼，開玩笑。李笑她們幾個外面進來的，自然就顯得格外落寞和孤單。
李笑進入這個復讀班一開始有點不適應，混了一兩個星期，大家熟了，也就沒那麼孤單了。
漸漸地，復讀生都熟悉了，這些個復讀生在心理和學業的雙重壓力下，只要一有機會就會發洩似的熱鬧起來，整個一群嘰嘰喳喳的小鳥，一見面就炸開了鍋，上課時也會這樣，特別是語文課，更是熱鬧非比尋常。語文老師是個年輕的老師，有幾次扛不住，任她們嘰嘰喳喳，自己跑外面去吹風，待她們瘋夠了，回來給了一個下馬威，自那以後，沒人再敢亂說話了。
語文和外語都是年輕的老師上課，物理是班主任上課，數學則是一個年紀大的老頭。聽說是清華畢業的，因為某些原因屈就於此，不過是學校的副校長。為人苛刻嚴謹。每天都佈置很多作業，第二天一個個檢查。
有一天，數學老師又在吆喝著交作業了，李笑昨晚忘記寫了，沒交，老師喊的時候也沒回應。李笑當時並不以為然。待數學老師一個個核對發現李笑沒交時，在班裡大發雷霆。
“李笑，李笑是誰？”
“李笑，老師喊你。”吳迪小聲道。
這時被點名的李笑沒有了先前的膽量，不敢回應只是安靜地坐在那。
“不好，老頭子要發飆了。”熟悉數學老師性格的同學猜得道。
“哪個是李笑？”
有同學指了指李笑。
數學老師瞄準了目標，精準地發起了脾氣。
“你是來複讀的，還是來混日子的？這點作業你都完成不了，你還怎麼去參加高考？你對得起你父母嗎？對得起在這裡復讀的資格嗎？你是怎麼進來的？我們水局高中不是隨隨便便就可以進來的，也不是隨隨便便就可以在這裡浪費和揮霍時光的。你如果不想做作業，趁早滾蛋回家！”當著全班同學的面，數學老師就這樣大罵起來。
起初李笑不覺得，以為混成了老油條，隨老師折騰。
後聽到“滾蛋”一詞時，眼淚瞬間落下。
這時班主任也聞訊趕來，瞭解情況後，先安撫了校長，然後把李笑帶出了教室。