次日，各類會議正式舉行。
他今天沒有收到任何邀請，只能自己跑去蹭位置。
由於起床吃飯比較晚，那些熱門學術報告會，早就已經被人坐滿了，於是一路溜達尋找有空位子的地方。
很快就尋到一個廳，大概坐滿了五分之四。
門口和窗外，還趴著十多個太學生，他們只能在外面旁聽。
謝衍出示自己的學士腰牌，大搖大擺的走進去，屋外那些學生羨慕得要死。
主講人是個中年人，正在整理物品。
他瞅了瞅時鐘，終於開講“鄙人馮遂，感謝諸君願意聽我的報告。太祖當年建立農學的時候，就開始給天地間的事物分門別類。我們都知道，生物可分為動物和植物。動物又分為有脊椎動物和無脊椎動物……”
“我們曾經發現一些蛇類和蜥蜴，它們屬於非常特殊的卵胎生，但終究不會哺乳。而我在澳州的時候，發現了兩種既是卵生又哺乳的動物。請看圖片，太靠後的朋友可以走近些看。”
主講人說完，開始往黑板上掛圖。
臺下許多學者開始低聲議論，顯然被卵生哺乳動物給驚到了。
謝衍跟幾個後排學者，沿著過道往前湊。等他看清黑板上掛著的圖畫，頓時就無聲的笑起來，這特麼不是鴨嘴獸嗎？
主講人說道“以前也有學者發現這種動物，並將其命名為鴨嘴狸，但沒有注意到它其實是卵生。”
主講人隨即又掛出一張圖畫“這種也是在澳州發現的，當地漢民以為是刺蝟的親戚，把它稱作長嘴刺蝟。它就更奇特，是一種有袋卵生哺乳動物。把卵產在自己的育兒袋中，在育兒袋裡把卵孵化，幼獸繼續生活在育兒袋中吃奶。”
此言一出，全場譁然。
就連屋外的太學生，也爆發出一陣驚呼。
接下來，主講人詳細描述鴨嘴獸和針鼴的各種習性。
講完習性猛地丟擲一個觀點
“我們透過長期觀察某種昆蟲或鳥類，能發現它們根據生活環境的變化，體表的顏色也跟著變化。又透過一些動物化石，發現某些動物的區域性改變。”
“而植物就更明顯，許多植物在北方一年生，在南方可以做到多年生。長期在某地生長的外來植物，在經過許多代繁衍之後，整個群落的性狀會一起改變。”
“如果同一種動物被天災分開，假設有一半生活在甲島，而另一半生活在乙島，並且兩島的生存環境相差迥異。那麼百萬年之後，經過無數代的繁衍，它們是否會變成完全不同的兩種動物呢？”
“澳州是一個天然的實驗場，它地域足夠廣大，又完全與外界隔離。”
“我懷疑這種長嘴刺蝟（針鼴），在很久很久以前，跟刺蝟有著同樣的祖先。它們不知怎就到了澳州，因為環境改變而變成卵生，並且有了育兒袋，但又保留著哺乳習性。”
“這種鴨嘴狸（鴨嘴獸）也是如此，它來到澳州以後，不但變成卵生，而且長出鴨子嘴巴。”
“雖然我不知道是因為什麼，但澳州曾經的環境，多半更適合卵生，又因為蛇蜥眾多而迫使動物長出育兒袋。”
“動物和植物都是可以隨環境改變的，我稱之為生物衍化。而且同樣的環境，迫使不同的動物，朝著相同的方向衍化，比如澳州的有袋動物。”