“那個，老師，那位白衣老人說了，如果老師覺得方法可行，需要答應三個條件。”呂牧低著頭不敢看衛鞅。
“你先說方法，只要對秦國有用，那麼就允你三個條件又如何。”衛鞅大手一揮，一臉豪氣的說道。
“秦國經年積弱，雖民風尚武，但陋習舊制以深入人心，變法之出用嚴吏酷刑，正是對症下藥之舉，然用軍功換取耕田與舊制何異？此舉縱然會提高軍人奮勇殺敵之心，凝聚國力，但戰能久乎？秦國一旦統一天下，沒有戰事，那些新貴族與當下的舊貴族又有何區別？”
秦川的聲音傳入衛鞅的耳中簡直是震耳發聵，此時他心中也是幡然醒悟，自己犯了一個錯誤，一個致命的錯誤，那就是戰爭是不會一直進行下去的，總有一天會沒有戰爭，隨後臉色變得有些嚴肅。
“我也曾問那位白衣老人應當如何？那位老人搖搖頭，只是告訴學生，秦國的變法不可只為一世變法，應該為萬世太平而變。”秦川的話稚嫩但是卻包含一絲絲的鄭重。
“先生，何以教我？”衛鞅此時正襟危坐，一臉正色的對著秦川虛心求教。
“咳咳，先生，不是我教你，是那位白衣老人。”秦川一臉的無奈。但是看到衛鞅鄭重的神色，於是對著衛鞅一字一句的說道：“那位老人說，變法茲事體大，需要仔細斟酌，但是對於眼前的變法，老人卻說讓先生多看看大禹治水的典故。”
“大禹治水，大禹治水。”衛鞅不斷低聲說道，眼神卻越發的明亮。
大禹治水是流傳最廣的神話傳說，而大禹治水的方法是疏通河道，將天下化為九州，引洪水進入大海。
禍水東引，分而治之。衛鞅猛然站起，躬身就要對著秦川行禮。
“先生不可，學生可當不起如此大禮。”看到衛鞅的動作，秦川趕緊的跑到一邊。
但是衛鞅還是躬身行了一禮，這才對秦川說道：“告訴那位白衣老人，他的三個要求我允了。就是不知道那三個要求是什麼？不知是否告知秦川公子。”
“先生，請原諒學生失禮，其實學生做了三個夢，而非兩個。”秦川不好意思的說道。
哈哈哈，衛鞅大笑起來。
秦川趕緊從案几上抽出一卷竹卷，恭敬地遞給衛鞅。
看到早已準備好的竹簡，衛鞅心道一聲果然，也不拆穿，便展開竹簡。
竹簡上的內容很簡單，只有簡單的三條。二百金，一塊地，收秦川為學生。
看完竹簡上的內容，衛鞅皺眉頭，前兩條還好說，但是第三條，涉及到國君的公子，以及學派的傳承，他不敢隨意答應，還得詢問國君的意見。思索片刻，心中便有了定計。
“前兩條我可以現在就答應你，至於第三條，需要國君的允許。”衛鞅臉色也恢復了正常。
秦川躬身感謝。不久之後，在秦川的恭送下，衛鞅大步朝著府外走了出去。臨走告知秦川，兩百金幾日之間就能送來。
看到衛鞅策馬離開，秦川鬆了口氣，渾身的精神彷彿都被抽空了一樣，後背已經被冷汗浸溼。
今天說的話是秦川早就準備好的，就是吃不準衛鞅是否會來，否則還需要麻煩車英幫忙。至於為何要這麼大費周章的引起衛鞅的注意，原因在於衛鞅已經是秦國的大良造，掌管秦國的軍政大權，自己以後乾點什麼事情都逃不過他的眼睛。
衛鞅是一個非常聰明的人而且意志非常堅定的人，尋常人很難用一兩句話去改變他心中對於變法的認知，甚至還會引來他的斥責。
而秦川則不同，首先他僅僅是一個五歲的孩童，不可能有這樣的想法，而對於做夢夢到的說法，秦川自然之道衛鞅根本不會相信，自然就能想到有高人指點秦川，這些話其實是高人借秦川的口轉述給自己。
而且衛鞅的師傅是一個世外高人，因此對於這個虛構出來的高人，衛鞅是不會有絲毫的懷疑的。而最後的那三個要求則是真正打消衛鞅疑慮的最後一道保險。
前兩個條件證明站在秦川背後的是一個有需求的人，這讓衛鞅更加不會懷疑到秦川頭上，而最後一條讓衛鞅做老師，其實是秦川靈機一閃加上去的，因為只要頂著衛鞅學生的名頭，以後做一些事情會更加的方便一些。但是讓秦川沒有想到的是，正是這無心的一條，便衛鞅下定了收秦川做弟子的決心。