結果現在看了奏摺後，才發現我竟然如此的‘敗家’……咳咳！是如此的大方和大度。竟然要把知識傳播出來？這知識傳播出去的話，只要不是都被世家弟子學走，那可是傳播的人數越多，對於朝廷的幫助也就越大啊！
皇帝陛下當時就樂了。
所以他直接就宣佈，可以給大臣們一些名額~也就每家一兩個人而已。剩下的學生名額，就按照我所提議的，從大唐的百姓中間挑選出來。而且這一次，就先從長安城和洛陽城的百姓中挑選。
反正對於皇家來說，平民百姓學的的知識越多，對朝廷也就越有利啊！
所以沒多久，一道聖旨就貼了出去。說要在長安洛陽兩地光收學生，專門學習‘雜學’的學生！
因為我說要教育出去的知識有點多還不太好分類。再加上足足十一個門派學派也來人教授一些他們的知識。所以只能被統一稱作是‘雜學’的！
另外朝廷方面也同時從‘崇文館和弘文館’中，挑選了一些專門研究‘明經科’的監生。然後吧他們傳送到我的學院裡來當做‘一半是學生一半是教師’的職業。
哦對了！因為這次學院提前開張招生的緣故，所以連學院的名稱也直接由朝廷命名了。竟然叫做‘雜文館’……話說我原本還想起個非常霸氣的名稱啊！誰知道這次離開大唐境內後，就發生了這麼多的變故，就連學院都差點被人搶走，所以我只能認了這個‘雜學館’的名稱了！
還有就是發來的這些來自國子監下的近百人的讀書人，竟然全都是轉研究古代經文史集的老學究啊！一個個都是一副佝僂老者的模樣。看上去最年輕的一個也得五十多歲了吧！
我就納悶了。朝廷不是說要支援我的嗎？為什麼要派一些老學究啊！讓我培訓她們？先給他們‘惡補’一些知識，在讓他們教授出去嗎？
我專門和這些人聊了聊，發現他們雖然知識儲備量非常的豐富。不僅僅把各種詩經完全背了個滾瓜爛熟的。可是他們的思想早就固化了，我想教給他們認識一下‘阿拉伯數字’都被他們大罵了一通。說這種來自外域的文字，根本就是侮人法眼的東西。打死他也不肯學習啊！這樣的話，哪怕是最簡單的加減法，都無法教會他們的……雖然說這個時代也有了‘數術’這一門學問。而且裡面也有“算技”“算術”“演算法”的技法。這些老學究裡，也有專門研究這個的。可是對方對於應算的方式卻非常的複雜。甚至連他書寫的數字我都不認識。那就不是漢字。根本就是易經裡的符號吧！
不僅如此。他們對於我拿出的兩本數學語文的教科書也是發表了一大堆的意見和建議，反正就是不肯好好研究一下。這樣下去，我還如何先把這些知識灌輸給他們，好讓他們教授下去啊！
“這簡直就是添亂！”我無奈的說道。然後就把這些近百人的老學究都退了回去。
另外一方面，得知我們要招收的學生是學習‘雜學’的之後，大部分的百姓竟然不肯給孩子報名啊！後來我才知道，雖然很多百姓希望自己的孩子能讀書識字的。可是一聽說是‘學完後不能當官’的雜學！那就都不樂意了。在他們眼裡，只要能當秀才做舉人參加科考的，才是真正的讀書。而雜學什麼的，學完後反倒是變成了比平民還有下一等的匠人了……
不過倒是有很多世家弟子很願意把自己家的孩子送一部分過來。在他們眼裡，這些所謂的雜學，在這麼說也都是來自‘仙人的門派’啊！這些名門望族的人，可就是因為學到了這種知識後，才都發家的。
結果就是這個原本是面相普通人的招生，最後召集來的竟然九成都是各大世家的弟子。只有極少數的學生，才是出身自普通平民和匠戶的家中。
不管怎麼說，反正學生的數量倒是召集夠了，而且還是按照我要求的男女比例招收的。這樣和早先招收的一千人學生混合起來的話，男女比例幾乎到了一比一。所以我有信心把那些已經受到門派影響的學生的內心，給拉回到大唐來。這才過去兩天時間，我已經發現好多學生都已經表露出想要直接‘離開凡間’被送到門派大本營中去了。
“不管那些讀書人了，先把學生們的事情處理一下吧！”我看到那一千人受到的影響後。我無奈的決定道。
既然大部分的教師還沒有收到。那我只能先把注意放到娘子軍的新兵老兵那裡了。所以我先安排新招來的兩千學生都入住學院的宿舍後。就打著“先試煉並培養一下學生們的身體素質”的藉口，開始了讓所有學生都開始‘軍訓’了起來！因為教師現在只有那些門派來人，以及我還有大草。所以為了先沖淡那些受到門派影響的學生的信念。我只能讓以及開始維持學院運轉起來的娘子軍的人，抽調一半以上來教育一些那些學生了。
只是學生們都是七歲到九歲的孩子，所以軍訓之類的事情，其實只能做一些慢跑和傳統的體力訓練。我倒是還記得後世軍訓時候的教程。可對於那些小屁孩，如果真的照搬我記憶裡的教程。我真怕會給他們帶來身體上的影響啊！所以我猶豫了半天，就只能按照裴姨，也就是獎獎的‘師傅娘’的建議。直接按照大唐新兵的訓練路數，減輕一半的活動量來教育他們了。可樂文學