只有離開皇宮，以退為進，在皇宮外發展自己的勢力，才能有機會跟自己的哥哥來掰手腕。
朱高燧可就不情願了，把文淵閣騰出來組建內閣也就算了。但是朱棣竟然是為了讓朱瞻基學習方便，就讓他搬出皇宮，這就未免太對不起他這個兒子了。
一個黃毛小兒，半點功勞未建，現在卻一下子越過了他們這兩個在戰場上屢建大功的兒子，如何讓人心服。
不過他為人本就陰鷙，表面上裝作若無其事，暗地裡卻加快了與兩個哥哥相爭的步伐。
文淵閣也就是明朝內閣的雛形，如今解縉身為首輔，卻也只是個三品官員。
他們相當於是皇帝的秘書，朝堂大事每日一匯總，他們這些秘書要針對每一奏摺給出處理意見，然後把奏摺和初步處理意見匯總到朱棣那裡去。
除了這些公務，解縉每天早上還要負責給六歲的朱瞻基講一個時辰的課，然後佈置課堂任務才去上班。
到中午時分，他會檢查一番朱瞻基的功課，並且告知朱瞻基哪裡對了，哪裡錯了，等朱瞻基徹底明白，這一天的功課才算結束。
經歷過後世的填鴨式教育，現在的這種教育方式對朱瞻基來說，根本沒有半點壓力。
後世的小學教育就是德智體美勞輪番交替，語文的廣博，數學的精深，徹底開發學生對這個世界的認知能力。
而這種一個老師，一個學生的精英教育，學的還只有語文一科，所以這些對朱瞻基來說，學的非常輕鬆。
唯一不算輕鬆的，就是每日一百個大字了。
朱瞻基算是領略到了這個時代的人對於書法的重視了。在後世的人看來，寫字只是工具，只是途徑，但是這個時代的人，能把書法看的比文采還要重要。
他年齡還小，每天只需要寫一百個大字，但是這每個字都必須工工整整，一點錯誤不能出，哪怕字上面多了一個墨點，都需要重寫。
前世的周遊不是一個有耐心的人，但是每天寫這一百個毛筆字，真的非常考驗一個人的耐心。
不過他也沒有半點抱怨，而是把寫字當做了磨練心境的方法。
他卻不知道，解縉雖然每天只是簡單地讚賞兩句，但是他的字早已在內閣以及朱棣那裡引起了不小的轟動。
對於一個六歲的孩子來說，能夠用毛筆把字工工整整寫出來就很不錯了。這個時候，只是臨摹，根本沒有書法可言。
但是朱瞻基不僅僅是朱瞻基，他還是周遊。
周遊在現代社會中小學是個落後生，二流子。這樣的學生在上學期間為了出風頭，往往會寫一手好字。
周遊的硬筆書法就寫的很不錯，楷書仿了幾年龐中華，擁有了一點基礎之後又向行書方向發展，再到草書階段，就有了自己的風格。
他現在雖然只有六歲，剛開始練字，但是前世的風格卻影響到了現在。
所以他的毛筆書法雖然基礎差，但是整體的框架結構與風格都在，讓他的書法一開始就有了自己的風格。
並且他的書法風格不是那種華美優雅，自帶一種冷峻與凌厲，非常具有氣勢。
這對於一個六歲的孩子來說，簡直是不可思議的，解縉在他面前不會無底線地誇他，但是在內閣的一幫同仁，包括皇帝面前，只差把他誇成聖人了。
這也讓一幫同仁無不羨慕異常，能為世子師。並且還是一個未來極有可能當皇帝的老師，這可是解家三代興旺之勢啊！