校內管不著校外，校外也管不著校內。彼此的長官，又都有互相監督的職責。誰有逾權之處，對方即可直接向上級行文。若事關重大，他們還有越級奏報的特權，也即是說，乃至可以直接給鄧舍密報。
駱永明隨那百戶先來到校門旁邊的屋內。
有人端來飯食。吃過不久，校內有人迎出，是個四十上下的中年人。但見他個頭不甚高，穿著教員的服飾，行走間，步伐矯健、虎虎生風，進入屋裡，眼睛往左右一掃，定住在駱永明臉上，面無表情，拱了拱手，道：“你可就是新來的教員，駱永明？”
“正是。”
“隨俺來。”
這人不但舉止利落，說話更是言簡意賅，微*那百戶頷首，權作問好，不等駱永明答話，轉身就出了房間。
百戶低聲說道：“這一位，名叫席結，學堂裡出了名的冷麵神。現專責教員事。學校裡的新來教員，都暫時歸他管。來學堂前，他曾在趙左丞的軍中擔任過鎮撫，也是燕王殿下的舊人。脾氣如此，駱先生不要見怪。”
“燕王殿下的舊人”，言外之意，上馬賊出身，有大根腳。“曾在趙左丞的軍中”，是在說他與文華國的舊部不是一系。“擔任過鎮撫”，專門搞思想工作的。
這百戶人不錯，又或許是透過適才的交談，得知了駱永明戰功赫赫，故此心生敬重，看在他殘疾的份上，略微提點了他兩句。駱永明感謝地點了點頭，道：“待來日有閒，請將軍喝酒。”提起行李，快步攆上了席結。
有席結帶路，通行無阻。
進入校園不遠，看見路邊亭子裡，豎立了一塊戒石。席結領了駱永明來到近前，略微停步，點了點，說道：“此塊戒石，乃是王爺親筆題寫。豎立此處，特為警示學堂師生。寫的是甚麼？你念一遍。”
“‘國有國法，學有學規。無有規矩，不成方圓。我輩武人，國之爪牙。當以服從軍紀為天職，當以復我中華為己任。爾等既入此校，即吾門生，須好自為之。若有違反，人情可憫，法難姑息！’”
嘗聞軍中有傳言，說從講武學堂出來的軍官，即為燕王門生。駱永明又往那“爾等既入此校，即吾門生”幾個字上看了看，心道：“原來典故在此。”
席結黑了臉，冷冰冰說道：“服從軍紀為天職，復我中華為己任。你要記住了。這幾句話不但是講給學生聽的，更也是講給你們聽的。師者，為人師表，言傳不如身教。要給學生做一個好的榜樣。若有過失，你看清楚了，這最後四個字：‘法難姑息’！”
“是。”
這席結，不愧是搞思想工作出來的，先給駱永明來了個下馬威。緩和了語氣，又道：“文平章選擇教員，甚為謹慎。你既能來此，說明你這個人還不錯。你的這些傷殘，可都是在戰場上受的麼？”
“是的。”
“我學堂中的教員，殘疾的也有不少，也全都是在戰場上受來的傷。‘我輩武人，國之爪牙’，正該如此！”
席結說的很平淡，也不知是在稱讚，還是在講一件理所應當的事，略略頓了下，轉開話題，說道：“雖然如此，你才來學堂，沒有經驗，還不能立即給你正職。學堂裡也有專門培訓教員的地方。
“等到明日，俺就會安排你去入聽。學期兩個月。有考核。優勝劣汰。若你考核可以過關，會再給你安排老資格的教員，你跟著去旁聽幾節課。再能過關。是試講。講的如果還行，才能給你正職。流程就是這樣，你明白了麼？”
分為三步：首先，學習教材；其次，學習講課的技巧。再次，進行試講。若是都能優秀過關，才算正式成為學堂裡的一個教員。
“明白了。”
“在你得正職之前，全歸俺管。醜話說在前邊，在此期間，若你不能遵守軍紀，或在日常規範等等方面上犯有過失，縱你三關皆過，卻也是不能轉授正職的。俺一句話，就能開革你出校。可記住了麼？”
“記住了。”