心理學大家阿德勒的觀點：活在當下。你自己好了，這世界就好了。
這不是避世偷閒的“犬儒”主義，而是務實。
這世間本就是豐富多彩。人們，更應該釋放自我，以不斷透過精修而進步。
天生我材必有用！
好好學習、天天向上！
什剎海中學傳出來的廣播聲，已經清晰可聞。
隨著林弘毅的腳步快速前行，兩扇大鐵門敞開著的學校大門，也已經看到。
大門旁邊的牆上，掛著一塊豎條狀的白色底漆，黑色大字的牌匾：什剎海中學。
學校近在眼前，這是父親林春平曾經教學的地方，也是重生的林弘毅，準備重新投入高考大戰的所在。
正要取出書包裡的學生證，以便經過校門口值勤學生的“關卡”，林弘毅先看到了一個熟悉的身影。
這人推著一輛精心擦拭得雪亮的，“飛鴿”28型的腳踏車，穿著深藍色，已經洗得略微發白的中山裝，皮鞋雖然陳舊，但也是擦得鋥亮。
“張老師好！”見到記憶深刻的班主任張義，林弘毅趕緊湊近，忍著心中的激動問好。
做派嚴謹的張老師，對他點頭示意：“林弘毅，早。快點兒進班，自習課已經開始了。”
他的言語雖然溫和，但其間多有無奈，甚至遷怨。
林弘毅對此，即便心中再有不滿，再想急於解釋，此時也只有完全接受。
父親林春平因為不懂生意經受騙，更還使得學校受到很大損失。
學校的老師們，本來期待著那筆資金可以得到豐厚回報，使得各自的獎金、補貼稍多一些。
如今被林春平一下子就糟蹋乾淨，更還有監守自盜的嫌疑，哪個不心生氣憤，哪個不痛恨林春平？
解釋，怎麼解釋？去跟林春平的領導、同事們一一說明，說他也是受害者，是被那個壞蛋商人倪才道騙的嗎？
沒用的，大家都相信眼見為實。
林弘毅暫被做出停職處理，就已經表明了校方領導的態度：林春平的問題，暫時是說不清楚的。