第九分校的集體探索根本不會在維度內產生真正的死亡，探索者意識受到巨創後會陷入假死，還有一次復活的機會。
正是因為這個保護機制，各個家族以及勢力才對第九分校趨之若鶩。
王祿注意到，那些在探索第四維度的過程中消失的同級生，無一不是沒有勢力的人。
賽文告訴王祿，第九分校以傳輸裝置壞掉為由向各方勢力收取維修費用，而後又宣稱努力維修之下裝置依舊無法修復，只有到第四維度中的一個高科技世界獲取一個電子元件才可以修復好。
於是第九分校是錢拿了，探索方式卻變了。
這引起了各方勢力的不滿，但又沒什麼辦法。
所以今後的教學方式更多地向現實活動傾斜了。
而第九分校的教職工們這個假期主要就是圍繞著此前的圍剿餘波忙碌著。
很多人看不懂第九分校的意圖。
賽文向王祿解釋，此舉相當於第九分校關閉了關於一些對外的科技成果，準備搞科技壟斷了。
王祿恍然，很有可能那個裝置無法修復都是幌子，甚至集體探索裝置根本就沒有損壞。這所有的說法都只不過是身為勝利者的第九分校向其他勢力索要賠償的一個藉口罷了。
這種改變會帶來什麼呢？
沒人知道。
王祿詢問了單人付費模式的價錢，一次五百萬聯邦幣。
要了親命，這個意思是之後自己很可能就與意識探索第四維度無緣了。
貧窮不光限制了想象力，還限制了自己的強大。難道自己以後用不了外掛一般的禁錮能力了嗎。
王祿悵然若失。
旅行修分制度下，學校為學生提供了更多的勢力選擇，但也為各個勢力帶來了各種各樣的矛盾。
比如積怨已久的光明神教與自由女神教，以及先祖教派與均衡教派之間的矛盾。排除宗教信仰之間的問題還有各個勢力之間隱藏的種種衝突和歷史問題。
如何平衡這些問題呢？分配不當的話學生們也會有不小的意見吧。