一入沙湖深似海，無任東西生鬼蜮。
一如既往。
惠開始了波稜蓋計劃，他自己都不知道這個計劃什麼時間制定的，也不知是如何如何？
他朦朧，他斑白，他審細。
當他說出了自己要實施某個計劃之時，朱麗君潛藏著來到，宋微笑和蔣同學形成了包圍的畸角的誦經姿態，一旦勢頭不對立馬逃跑，然後緩緩圖謀不軌，報告老師還有校長，然後就會層狀結構的上遞，接下來下閘蓄水，在晚自習下課也就是惠走後召開班級代表會議。
與會的都是華僑的妖嬈人物，簡稱“實驗室”人員。
他們曾無比狂妄自大，就因為惠是一個人，簡簡單單的一個人，好對付，極好極好。
想來自己也快要飛仙了，務必小心是他們的準則，翌日會精神煥發詭異的容色，然後緩緩荼毒，衙門似的威武看著惠，陰冷如萬念俱灰的笑容，井水氾濫成災了。
一次兩次三次，都是如此，朱麗君被扒出被褥，夥同葳蕤之勢帶來班級，述說同桌的行蹤和詭譎多變的思想後，救贖的時刻來臨了，校長和阻隘的人進來，大多是體育老師還有三四班各科任期老師，孫老師還在睡覺，就是一個漏網之魚，他不會理會自己繡球外的任何，引來了校長的威脅，“你是一個老師……看清楚自己的位置。”
孫老師求助似的看著惠，眼裡都是悲哀，他不會犧牲自己的睡眠，因為他喜歡上了教育育人的把戲，第二天還要激情滂渤的講課，他陷入了兩難之間，仁義和熊掌果然如此，你不可兼得。
他的感嘆獲得了無數讚譽，很多人引以為鑑，他成了另一個朱麗君，到哪都有人尊崇。
他欣欣然的笑，拐角處校長安排妥當，大批人手出馬，將其痛毆一場場。
會是一個災難，到哪都是。
校園陰鬱的氛圍裡，都是來參觀的，孫老師晚上被擔架抬來，他還迷惑，是誰？
為什麼？怎麼辦呢？該要吃飯去了？
他還餓著呢……
清剿惠的大會如泣如訴，校長噷沉如馬牛，欣欣向榮，他的思想就是短暫性的，抨擊惠就可以帶來好運，無不應驗。
孫老師給出了自己的解決辦法，他來到魔鏡下，掏出兇器，痛惜很足朝著惠砍去。
惠伸手一擋，他就潰逃了，還走出了太空步，他想不出為什麼還要抵擋，自己從未見如此！
此刻他如同崩潰的小孩子，一種詭異的情感初次誕生，他想到了自己圍觀籠子裡，毫不抵抗，惠是一個變態，豈會伸手的變態。
多日後，他穿著新衣，述說自己如何粗糲的過程，惠站起身說，孫老師，午飯時間到了。