題目1：
【“小明，你要小華那個禮物還是要小劉這個呢？”
“那個……這個吧。”
“請問：小明要了哪個禮物？”】
題目2：
【“要你管”和“不要你管”、“摔地上了”和“摔地下了”、“不好了”和“這下好了！”，意思是不是一樣的？】
許多自認學過點漢語的外域人頓時頭疼腦熱。
“小明要了小華的禮物！”
“我覺得小明要了小劉的！”
“切！要你管和不要你管，這意思明顯就不一樣嘛，我又不是傻子！”
“不好了和這下好了，肯定也不一樣啊，好和不好本來就是反義詞！”
許多觀眾們信誓旦旦，華夏觀眾卻是比較複雜地尋思。
“嗯……這個還得看語境，還真挺難分析。”
“我覺得第二道題應該都是一樣的。”
伴隨著直播間熱議，江逸撤下了時空之鏡，這一幕不是給范仲淹看的，跟古人玩文字遊戲簡直是班門弄斧。
不過經歷這件事後，許多原本覺得會英語牛逼的觀眾心態調整了過來，覺得原來也不過如此。
漢語和漢字，才是這個世界上最強的文明載體。
一股自豪感，在他們心中油然而生。
“先祖，可想看看後世的蘇城？”
“蘇城？”
范仲淹白眉微微挑起，問道：“後世之蘇城，如何了？”
“後世之蘇城，經濟和科學技術發展突飛猛進，工業水平和規模在全球範圍內都屬於領先地位。”
江逸心念一動，時空之鏡上出現了後世的蘇城，萬丈高樓平地而起，輝煌燈火照亮整片夜空，街道上車水馬龍，人們安居樂業，說說笑笑。
江逸尤其讓時空之鏡展現出了蘇城的教育環境和設定，上面清一色的高先進教育設施，學生們正在老師的帶領下學習各種知識。
范仲淹一看到學生，立馬把注意力集中在了他們的衣服上，仔細看了會，發現上面沒有破洞之後，他默默地鬆了口氣，臉上這才洋溢位笑意，欣慰點頭。
看到後世們好學的模樣，他雖然還不是很瞭解他們接觸都是什麼，但想必應當都是後生口中的科技，是後世發展必備之物。
孩子們若是能學習到這些，必有好處啊。