直到老師來才停止。學校覺得這件事情的影響太壞，要求這些同學退學。
龍星說：“雖然高中不是義務教育，我覺得還是要對這樣的孩子的教育有耐心。我希望再給他們一次機會。”學校同意了龍星的意見。
但是，一定要給這些人以懲戒。所以，學校要求這些學生停課兩個星期，並給與留校察看的處理。
龍星要朱剛等通知家長來接受處理。家長到齊以後。龍星通報了事情的經過，然後說：“孩子們本來是為了維護自己的同學，是講感情。我個人是覺得動機是不錯的。所以我堅持要學校給同學們繼續學習的機會。但是，我們的人第二次打到別人的班上去了，而且是上課的時間。這個影響的確太壞了。學校不可能不處理，處理的方案我已經通知各位了。不知道，各位有什麼想法？”想不到，三位同學的家長居然很高興，因為他們的孩子講感情，而且打架打贏了。
他們一起堅決要求請龍星吃飯，因為龍星教育得好。龍星極力推遲，無奈三位家長非要如此。
龍星覺得很滑稽。但是,更為滑稽的事情還在後面。在進入高中三年級的時候，其他的同學都很著急，但是朱剛和孫子則每天都在輪流曠課。
他們自己按照班規接受各種處罰，就是要曠課。龍星教育多次都沒有結果，就對他們說：“由於你們是我們班級的主要負責人，你們都要曠課，這是嚴重的違紀行為。影響非常大，而且對班級的正常管理造成了重要的破壞作用。我希望你們請長假，在家裡複習備考就可以了。”他們兩個人同意了。
龍星就任命王傑擔任本班的新班長。龍星在王傑上任之前，苦口婆心地對她說：“朱剛和孫子因為違紀被撤消班長和副班長的職務，被迫請長假回家複習了。我希望你能夠扭轉這樣的局面。特別是你要以身作則，絕對不能夠遲到和曠課。否則，班級將沒有辦法進行正常的管理。”王傑雖然答應得很爽快，但是，她第二天就遲到了。
第三天居然還曠課兩節。她的想法很奇特，就是要看龍星是否想包容朱剛他們一樣，也讓他們輕鬆過關。
她顯然沒有考慮到龍星的感受。他現在需要的是整頓組織紀律，而且需要立竿見影。
王傑的行為顯然與他的要求背道而馳。龍星只好又撤消她的班長職務。
他有任命了一個在社會上已經混了半年，重新回來上課的男生當班長。
理由是他在社會上學習理髮，覺得還是讀書好才回來的。而且他本人還是很守紀律的，又有威信。
這個學生姓楊，叫楊樹。楊樹管理班級本來是很有效果的。可是，經過一個月的時間。
他居然要請長假回家複習。龍星感到非常失望，他覺得他帶的這個班的學生的素質是如此之低，連一個適合擔任班長的人都沒有！
由於班級沒有強有力的班幹部隊伍，龍星覺得管理這個全校最差學生組成的班級管理起來非常辛苦。
每天，他都需要親自帶領班幹部檢查紀律和學習方面的情況。龍星認為：這個班級的紀律問題，尤其是遲到和請假的問題基本沒有辦法杜絕，所以，這個班級在紀律上面一定是比較落後的。
但是，在學習上，他一定要培養一批肯學習的人，在學業成績上一定要居於同年級的列。
於是，他在班裡選擇出十六位相對於其他同學而言願意學習的同學，組建了學習小組並且始終將他們始終安排在教室中間的前四排。
這樣，老師眼皮底下的學生都是願意學習，肯遵守紀律的同學，老師就會感覺到很願意講課。
同時，他們也成為整個班級的模範，是學習和守紀律的基礎。其中有一位男生叫中華。
他父母親在藍水市做建材生意，比較有錢，又很希望將這個孩子培養成名牌大學的大學生。
但是，他入學的中考成績只有360分，還包括50分的體育分數。龍星雖然覺得他的底子很薄，但是他願意努力，而且有信心和毅力。
他跟著龍星學習了兩個月的英語，成績有了很大的進步，又加上他肯努力，特別守紀律。
老師們都喜歡他。龍星於是任命他為學習小組的組長。龍星幾乎每個晚上下晚自習的時候，都要看他們繼續學習，並詢問他們的問題。
有時候就講一些學習方法，並讓他們自己交流學習的心得。這樣一來，這些學生就更加願意學習了。
隨著時間的推移，學習組的孩子們的成績越來越好，自信心也越來越強。
如果，只看龍星班級的學習小組，可以說是全校的楷模。可是實際情況是，其他的三個組的學習成績就沒有什麼進步了。