離開了報社，龍星開始了尋找工作的努力。他透過報刊、網路等仔細搜尋相關資訊，發現已經沒有好的崗位，他已經錯過了招聘的時候。
於是,他嘗試著降低標準再去找一些崗位。他在報刊上看到武漢二中招聘老師的廣告，他就打電話聯絡。
對方要龍星帶上資料到武漢二中報到。龍星就帶著求職的各種資料和一些證書來到指定的位子。
接待的老師非常熱情，她對龍星說：“非常歡迎你，龍星先生！因為您是研究生，我們學校對您是免筆試的。您明天來只要參加試講就行了，您回去好好準備吧，明天下午兩點半來。”龍星非常高興，覺得自己應該很有希望進入這所著名的高階中學。
他根據自己多年的教學經驗，精心準備了三十分鐘左右的說課的教案。
次日下午，龍星來到說課的現場。他看到有一百多人正在等待說課的人。
經過學校老師的安排，這些應聘者被分成九個小組分別為九門課程的說課。
龍星被分到了政治科目小組。龍星面對九個老師，他並不緊張。只是好奇，為什麼會有這麼多的老師參加政治科目說課的評審。
後來才明白：因為政治課比較好懂，而且龍星又是研究生，好幾位領導包括校長都來聽他說課。
龍星落落大方地說：“感謝貴校給我這麼寶貴的機會，我一定好好珍惜。我要試講的課題是三步走發展戰略”這是個龍星造就講過多次的題目，他輕車路熟。
他就從改革開放的設計師訪問日本乘坐新幹線開始，然後是客人談到發展戰略的問題，改革開放的設計師提出了三步走發展戰略。
最後，講授三步走戰略的含義和偉大意義。龍星的試講栩栩動人，贏得了掌聲。
學校領導當即決定錄用龍星，要他準備在八月一日報到。龍星自然很高興又有了自己的職業。
可是，僅僅過了一天，武生院的丁主任給龍星打電話：“龔老師，您現在好嗎？在哪裡上班？”龍星說：“我剛剛找到一個武漢二中的政治教師的崗位，正準備去上班。”丁主任就說：“您還是到我們學院來吧？您是研究生，到大學就業更好。”龍星也同意了丁主任的看法，覺得自己是研究生，應該在大學裡教學，這既有利於自己今後的發展，也有利於維護自己的尊嚴。
於是，他就準備回到自己辭職的學校，同時向武漢二中通知了自己的決定。
當龍星迴到武生院，他當初分得的七十多平方米的房子已經沒有了，而且當初學校承諾的三萬元的安家費也沒有了。