繪里奈雖然對於江夏說的每個字都能聽懂，但是連在一起，就完全不知道他想要表達什麼意思。
“我之前以為，是你的舌頭本身會放大那些比較難吃的味道，使得身體無法接受從而產生噁心反胃，不過現在看起來，應該並不是這樣。
你的身體厭惡的，是將這些食材轉換為菜品中的那些出現差錯的步驟。”
繪里奈的神之舌和小當家的不太一樣，小當家，能夠放大各種味道。
相比於繪里奈，小當家的神之舌，級別應該更高，可能那才是真正的神之舌。
繪里奈的這個，只是對味道比較敏感，並不是放大了味道本身。
“那有什麼辦法解決？”
繪里奈有些緊張，她很害怕江夏的下一句話是，那我也無能為力了，就和爺爺找來的那些心理醫生一樣，對自己毫無幫助。
“放心，這種情況，處理起來反而更加簡單。”
見到繪里奈有些擔憂的樣子，江夏寬慰到。
雖然當時是作為交換教學研究用大樓的交換條件，答應下來的這件事，不過，即便沒有這個條件，江夏也會盡可能地幫助繪里奈。
這倒不是他有什麼爛好人屬性。
當然也不是因為讒人家身子什麼的理由。
只是因為繪里奈選擇了華夏料理課，那就是他的學生。
老師幫助學生，很簡單的事情而已。
在江夏那個年代，答應了做別人的師父，就要做好扛起對面一生的準備，江夏的那位湘菜師父就是這麼做的，不止收了徒，更像是收了個兒子。
不過在之後，隨著社會進步，有一小部分（重點）老師，反而開始把傳道授業解惑，當作是一種交易，凡是都先談錢。
逢年過節再收個禮品什麼的，微聊群也經常要家長給自己發感謝紅包。
教書匠，師父，在以前的年代原本是個非常神聖的職業，隨著社會發展，反而沾染了許多銅臭味。
江夏並不能左右別人的想法，但自己，卻始終堅持老一輩那套。
沒有什麼別的原因，只是因為，自己的師父是這麼對待自己的。
喝水不忘挖井人，做人啊，不能忘本。
“其實，食材和菜品，在華夏料理中，分割並不十分明顯，你的這種情況，可以透過循序漸近的方法，慢慢改善。
簡單來說，就是先慢慢嘗試一些非常簡單的菜，無論做的怎麼樣，然後再逐漸複雜化，直到讓身體完全忘記那個人帶給你的心理陰影。”
“比如？”
江夏的話繪里奈大概能夠理解，但還是想要更加具體的方法。
聽到繪里奈的困惑，江夏從櫃子抽出一根黃瓜，取了一把華夏的普通廚刀，用繪里奈肉眼幾乎無法看清的刀法迅速切割著黃瓜的身體。
一面切完，江夏又給黃瓜翻了個身，繼續按照剛才的角度切割起來。
眨眼的功夫，江夏就完成了上述的全部過程。
看來那次食戟，解說說的沒錯，這個男人，果然很快！