父親是小學畢業，文化不高，做為家裡唯一的男丁，本來他是有條件認真完成學業獲得一份心儀而體面的工作的。
父親那個年代，只要好好學習，能有個中專畢業就會有分配單位，或則上了高中也能參加高考，但父親偏偏不願意認真學習，經常與老師同學作對。
在父親的求學生涯中，學校就如菜市場一般，想去就去，想來就來，因為霸道，老師同學都不願意搭理。
因此對父親來說，欺負幾個同學，輟學成了家常便飯。小學畢業差0.5分進入初中，他死活不願意再繼續完成學業。
小學後的他便開始在社會上做起買賣，但由於花錢大手大腳，毫無節制，還與朋友參與了不正當職業還被關進派出所整改教育。
但由於是未成年人，所以公安機關也只是對他進行了批評教育。為了這些事也是讓爺爺焦頭爛額。
在村裡，父親與幾個調皮搗蛋的朋友經常“興風作浪”，偷鄰居果子如果被罵的話他們會吧果子樹都給砍了。
父親在後來的社會晃盪中認識了單親家庭的母親，在與母親結婚後，母親的強勢與調教使得父親性情大變，遠離了之前的“哥們”。
這些都是後來爺爺告訴麗麗的，也是為什麼爺爺的教育方式會很嚴厲，他願意讓麗麗覺得他是壞人也不能讓他有傲嬌的性格。
父親離開家以後，偶爾會給麗麗呼來電話，麗麗的數學老師家開了電話亭，所以父親便會透過老師詢問麗麗在學校的情況。
年復一年，麗麗都已經上三年級，這是一個寒冷的冬天，麗麗在放學後準備收拾用物離開教室回家。
“麗麗，你爸說放學後給他回電話”。
麗麗彷彿聽到有人在叫自己，她聽到了話語中的“爸爸”，所以她不敢確定是不是喊的自己，這幾年無論在校園生活還是家庭生活中，“爸爸”這個詞已經非常淡化了，通常她只相信是別人的父親接孩子，別人的父親或則孩子在相互交流。
麗麗回過頭，看著老師：“老師，您是在叫我嗎？有事嗎？”。
老師：“是的，你爸說給他回電話。”
麗麗：“哦哦哦，好的好的，我馬上去”。
於是麗麗跟著老師的步伐往電話亭方向走去，她一直走在老師的後面，也許是腿短的原因，也許是她習慣了跟在大人的後面。
終於到了電話亭，麗麗如往常一樣撥通了父親的電話。然後坐在亭裡等著電話的回撥。
“嘟嘟嘟”，電話響了，老師先拿起了電話：“喂，哪位？”
清華：“我是麗麗的爸爸”。
老師：“哦，您回過來了”
清華：“是的老師，您辛苦了，麗麗最近在學校乖不乖啊”。
老師：“哦，她很乖的，都很好，她就在這裡，您跟她說吧”。
麗麗接過電話：“喂，爸爸”。然後眼淚止不住的流了下來，她腦袋裡“喂，這是老師家誒，能不能有點出息，堅強啊，不要讓老師看到你狼狽的一面行不行？眼淚不要出來了，不要出來了！”可是眼淚還是止不住的往下流。
清華：“麗麗，你最近學習怎麼樣啊？爺爺奶奶身體怎麼樣？”