陳佳一今天在這裡，想必已經解開了很多人的迷——惑。不過，我們對唐朝公司為何想進入教育事業，一直感到很好奇。雖然已有羊城晚報的記者採訪過張子賢先生，但是，從眾多媒體暴料當中，唐朝大學事務，是陳大一手促成。
“可以這麼說，當時是因為受到唐朝遊戲研究基地的事情，加之以前也有這一方面的打算。於是，近期我們唐朝公司，也就準備了這一個計劃，目前正在全力籌化當中，希望一切順利。”
“我們來看大螢幕。”
這時，大螢幕中，顯示的是一段影片。
這一段影片，是當年陳佳一參加高考之時所做的一期節目。當時，陳佳一便在節目當中談到中國教育的創新。並且，直接提議，地方性——政府可以開一個試點創新。從這當中，我們不難看到，陳佳一先生對於中國教育事業，其實早已深入研究。
直到現在，由陳佳一領導的唐朝公司，終於實行陳佳一先生當時的心願。
這一份影片，一邊是陳佳一自己的發言，一邊是旁白解釋。加之現在兩相比較，給予了觀眾很強的感觀強度。邊上參加的觀眾，看得這一個影片之下，也是大為吃驚。
當他們已然忘卻當年陳佳一講的是什麼的時候，現在再渡提及。不談什麼滄海桑田，指短短時間。當年陳佳一所說的教育創新，在地方性——政府都很難做到的情況之下。如今，已在陳佳一的率領當中，慢慢得而出現。唐朝大學，正是當年陳佳一寄已希望之下的產物。或許，多年以後，未來教育事業的創新，也可能從這開始。
做為唐朝公司這一個超級企業，現在的陳佳一，完全有能力打造這個創新。觀眾一邊感慨的同時，又再一次佩服起陳佳一來。敢問，世上又有幾位能人，能夠做到如此偉大的事情。而且，當年還是陳佳一自己說出來的。如今，一卻都快要實現。
該影片放完，現場觀眾，已經響起了熱烈的掌聲。
他們為陳佳一當年的寄語而喝彩，也為陳佳一現在所做的一卻感到萬分的敬仰。
“既然談到教育的創新，那麼，我們就來談一談，未來有關於唐朝大學的創新。我們想請問一下陳大，有關於唐朝大學，他會往哪一方面進行創新？”
如果只是普通大學教育，恐怕不會引起多少人觀注。
畢竟，唐朝公司能力再強，也不可能打造出一個超級名校。
“之所以想創辦這個唐朝大學，並不是為了創新而創新。如果沒有實際的內容，我希望沒有創新，保持原來。而現在，我已找到一些創新觀點，那就是學以致用。我們未來想要達到的目標，也就是學以致用。儘量將學子學到的內容，運用到社會當中。不至於落到學了等於沒學，或者，空有滿腹經綸，但卻用武之地。”
“我們很認同陳大所說的學以致用這一個關點，其實，我們也看到。國內各大高校，其實他們也慢慢朝這個方向而努力。”
“是的，我們也看到。但是，這還不夠。因為，大學，他們只注重教育。大學，他只是一個教育機構。很多的教育工作者，他們並不是很懂市場。而且，很多的教育工作者，他們甚至沒有在大型機構工作過。當然，理論上，他們並沒有問題。但是，碰到實際方案時，這一方面，可能就會有些差錯……”
“那麼，唐朝公司，應該怎麼樣才能做的比普通大學更好，更能達到學以致用。”
“第一點，我們唐朝公司是一個t企業。對於t事務，幾年下來積累了豐富的經驗。我們知道世界市場，他需要什麼樣的知識，需要什麼樣的技術。而且，我們在具體的教育方案當中，一卻都是以實際出發，一卻都是以世界各大公司工作方案為例。”
“這樣的模式，是不是有一些像企業培養員工。”
“是的，有些像，也只有這樣，方能讓我們的學子學到有用的東西，學到工作當中可以運用到的東西。要不然，他們學一大堆理論，到時候不知如何上手，那就麻煩了。當然，我也認為，理論是一定要學的。只是，我們在重視理論的情況下，也將動手能力增強。”
應該來說，這是學以致用的最好方案。
“而且，我們所教的東西，也是世界上最為先進，也是最為實用，甚至，我們教會的東西，還可能走在世界前例，未來可能會引領世界潮流。我真的不想看到，我們學的一大堆技術，都是看到歐美國家正在大力廣這些，我們再跟著去學，等我們學完，他們就淘汰了。我們希望能夠引導世界，引導世界技術的創新。比如，唐朝核心技術……這一關鍵性的作業系統技術，唐朝大學就會對其深入研究。”
“唐朝核心技術也會公開麼？”
就算這位主持人不是計算機研究的，但是，他也知道唐朝公司最尖端的技術，那就是唐朝核心。所以，面對陳佳一所說的唐朝核心技術，他都由不得吃了一驚。
“為什麼不呢，我們能夠開放唐朝核心原始碼，自然也願意將這樣的技術教會給國人。”
陳佳一甚至都想直說，未來世界作業系統，絕對是以唐朝核心為基礎的作業系統。不過，後來想想還是算了。畢竟，微軟這個大怪獸，現在還沒搞定呢。
“我想，就是衝著唐朝公司的各項技術，不知道會吸引多少人才。”
這是主持人的感慨。