幾乎寸步不離的跟在他旁邊，上個廁所都要跟在門外等著，讓他很尷尬。
更讓雲凡鬱悶的是，安夏似乎連晚上睡覺都想要和他睡一個房間。
這像話嗎？
他和安夏是什麼關係？師徒！
雖然這個有他沒能正確領會當初師傅的囑託以至於鬧出了烏龍的緣故，
但既然木已成舟，師徒關係已然定下，那就不可改變。
什麼叫師徒？
師者，傳道授業解惑也，一日為師，終生為父。
徒者，學莫便乎近其人，片言之賜，皆事師也。
要是為師者道德有失，還有傳道授業解惑的資格麼？
誠然，師生戀還算不上德行缺失，只是有些不妥罷了，
但二者之間的關係本就微妙，為師者本身就在很大程度上處於優勢地位，
雙方在某種程度上成了一種管理與被管理者的關係，
在這種前提下，身為徒弟、且年紀尚幼的安夏很可能分不清對權威的崇拜和真正的愛之間的區別，
她在某一瞬間產生的心動、依賴，很可能是一種許許多多其他的東西，偽裝成愛的形式出現的，
若自己藉著身為師者的優勢，在安夏對愛情尚處於懵懵懂懂地狀態下和安夏建立相戀關係，
這樣對安夏真的公平麼？
明知對安夏不公平，還心安理得的將安夏據為己有，這是為人師者的道德麼？
當然，對這種情況，還有一種相對合理的解決方式，
也就是等待，
等到安夏真的成長起來，
等到她心智成熟，
等到她真正看清了她的感情，
確認了對雲凡的心意究竟是一種對長輩的依賴還是真正的愛情，
再談發展關係也不遲。
前提是在安夏成長起來的過程中，二人擁有正常的相處模式，
明確二者之間的身份，不讓安夏在虛幻的感情中迷失，