陳瀟此刻頭腦還發懵，不過老師點名了，他還是走了上去。
黑板上是一道數學題：【設圓滿足:①截y軸所得弦長為2;②被x軸分成兩段圓弧，其弧長的比為3:1，在滿足條件①、②的所有圓中，求圓心到直線ι:x2y=0的距離最小的圓的方程.】
這題很簡單啊！這個時代1999年的高考數學題比自己那個年代簡單多了啊！
而且陳瀟本來就是從事科技工作的，這一點數學還是難不倒自己。
陳瀟拿起了粉筆，在黑板上寫著答案：“設圓的圓心為P(a，b，半徑為r，則點P到x軸，y軸的距離分別為│b│，│a│……”
他的粉筆字流暢，字型有力，幾分鐘後，陳瀟寫完了解答。
午後的教室非常的安靜，課堂上是大家有些緊張的呼吸聲。
廖老師站在陳瀟的身後，一邊看著陳瀟的解答，一邊不停的點頭！不愧是自己看好的學生！全班都不會做，只有陳瀟會！
而坐在陳瀟前方不遠處的女生沈薇則是目不轉睛看社陳瀟的解題步驟，趕緊和自己的想法對比。
隨後沈薇咬著嘴唇，拿出筆記本將所有的解答方式全部記錄下來。
沈薇的同桌蘇喬卻是一臉的不舒服，嘴裡嘀嘀咕咕也不知道在說些什麼。
當陳瀟落筆之時，全班爆發出熱烈的掌聲！
“果然是陳瀟啊！也只有他才能夠回答得起。”
“這題好難啊！陳瀟寫了解題步驟我怎麼都看不懂呢。”
就當陳瀟準備走下來是，腦海中忽然有一些資訊。
【影響力+3，累計影響力3。】
【科技樹：醫學生物（未點亮）；理化機械（未點亮）；計算機資訊（未點亮）……】
【備註：影響力增加到一定數值，可以解鎖未來科技一點，解鎖第一個科技需要20點影響力。】
陳瀟有一些懵。
感情自己不僅僅是重生來到了1999年，還帶來了未來的科技系統。
怎樣才能夠增加影響力？
剛剛到講臺上當著很多人的面答題，讓大家驚歎，這就增加了自己的影響力。
如果後面的考試考到全班甚至全校更優的成績，是否能夠獲得更多的影響力？