章老師雖然之前說的愉快，也很果斷。
但此刻沒有看到卷子，內心裡還是有些擔心。
李老師一目十行的看著卷子，並沒有回答。
但就是因為李老師不回答，其他老師都是奇怪。
有一個老師有些好奇的走了過來，發現李老師正在批改作文。
他等了一會，實在沒忍住，還是伸手把李老師壓在下面的捲紙拿了出來。
李老師皺了皺眉頭，他其實很久沒有看過如此好的文章了。
現在的這些學生們，不只是文筆的問題，還有就是閱歷，不足以讓他們寫出好的文章來。
有時候，他們的措辭會顯得有些幼稚。
但蘇何這一篇文章，不管是措辭，還是文筆，以及結構，都十分的不錯。
論點清晰，而且多使用各種修辭手法，他是真的很喜歡。
這突然被人打斷，他是很不喜歡的。
一口氣看完，實際上也沒多少字。
高中生的作文，頂多了也就是一千字。
老師們平時讀書看報多，這閱讀的速度也就培養上來了。
剛才搶卷子的這個男老師拿到卷子，就是驚呼一聲。
其他人都是擠了過來，紛紛去看那捲子上的分數。
事實上，李老師沒有打分。
但那捲紙上清一色的對號，就讓大家都明白，蘇何這一次的語文考試十分的不錯。
“對，還差作文呢。”
正說著，就看到李老師用紅筆在作文那一項上，直接寫了個50分！
這時候的語文總分是120分，作文的滿分就是50分。
老師們驚呼一聲：“那豈不是說，這蘇何的語文得了個滿分？”