“同學們，上課。”陸曉老師喊道。
“譁。”
一聲清脆利落的起立聲享起，全班28名學生全部站起來了，大家一塊兒喊道：“老師早上好！”
陸曉老師看了一圈，笑著點頭：“同學們早上好，請坐！”
28名學生又整齊劃一的坐下了。
“同學們把課本翻到第23頁，接下來我們要學習加減法應用題。”
伴隨著陸曉老師娓娓道來的聲音中，所有的學生都把課本搬到了第23頁，這裡出現了一幅很唯美的插圖。
湖邊有一棵大柳樹，柳樹上站著6只燕子，半空中驚慌失措的飛著4只燕子。
樹下不遠處有一名獵人正對著樹上的燕子開槍。
旁邊是一道應用題。
陸曉老師給大家讀了一遍題目：“各位同學們請聽題。”
她說：“樹下面有一位獵人開了一槍，嚇走了4只燕子，樹上還剩下6只燕子，請問樹上一共有幾隻燕子？”
她剛讀完題，教室裡立馬就安靜下來了。
很多小同學拿出筆和本子來，開始做得式，計算這道題。
也有人不明白怎麼做，一直在使勁撓頭皮，臉上的表情也很糾結，一副很為難的樣子。
看看同桌，再看看陸曉老師，還有的人乾脆仗著個頭高挺著脖子朝前看。
這個時候陸曉老師就會說一句：“同學們自己做題，別看其他人的，誰不會就舉手問我。”
聽到她這麼說，教室裡立馬安靜下來了，那些做小動作的同學也都不好意思了，一個個很老實的坐在自己位子上，等著老師一會兒講解題目。
過了有四五分鐘，陸曉老師提問：“同學們有做完的嗎？做完的請舉手。”
這個時候，班裡的28名同學有過半的同學都舉起手來了，剩下的都是不會做的。
他們很不好意思的低下了頭，不敢抬頭看其他的同學，更不敢看老師。
陸曉老師看到這一幕後，她並沒有生氣，而是很耐心的說道：“有哪位同學願意上來講一講這個應用題怎麼做嗎？”
聽到要上去講題，這個時候大部分同學更老實了，沒有人敢做小動作，生怕逮著自己，讓自己上臺去講題目。
班裡的大多數孩子還是很不好意思的，但是有幾個孩子膽子還是挺大的，性格也比較外向，他們舉起手來了。
其中就有丫頭和桐桐她們姐妹倆。
另外還有兩個小男生和一個小女生，剩下的都不好意思啦。
陸曉老師看到他們5個人舉手，笑著說道：“既然這樣，就讓咱們的夏季桐班長給大家講一下她是怎麼做這道題的吧。”