“過了。”女孩兒一臉不爽的嘟著嘴：“老頭子最後嘮叨半天，勉強給了我三分。”
“嗐，三分挺好啊！”胡易笑道：“能過不就行了嘛，要啥腳踏車？”
“倒也是。”女孩兒如釋重負，喜滋滋的衝他一抿嘴：“你快進去吧，加油哦！”
胡易整理了一下衣服，帶著陽光的笑容推門進屋：“上午好，親愛的謝爾蓋教授。”
“上午好。”謝爾蓋將花鏡向下一拉，撩起眼皮看著他走到桌前：“啊，是您。抱歉，您…叫什麼名字來著？”
“請叫我安東。”胡易恭恭敬敬的在花名冊上指出自己的名字：“就是這個。”
“啊，對，胡......有印象了，請坐。”謝爾蓋的表情甚是冷淡：“您認為自己今天有機會透過考試嗎？”
胡易臉上肌肉一僵：“您是說……對不起，我沒明白您的意思。”
“讓我們來看看……”老教授推起花鏡，用筆尖在花名冊上輕輕劃了一下：“噢噫，全學年課堂出勤率僅僅只有百分之五十八。下學期稍微高一些，但主要集中在最後兩個月，別以為我看不出您在搞什麼把戲。”
“百分之五十八？”胡易訕訕陪著笑臉：“百分之五十八…應該不算太低吧？”
“那是對其他科目而言。想要透過我的考試，全年出勤率至少要達到百分之七十五。”
“百分之七十五？！”胡易嗓子眼咕噥了一下：“恕我直言，恐怕…達不到標準的學生不止我一個吧？”
“您說的沒錯，大家好像對我的課不太感興趣。”謝爾蓋教授坐直了身子，雲淡風輕的說道：“不過呢，雖然出勤率是個嚴肅的問題，但這次考試畢竟關係到能否畢業，所以我還是願意給你們這些學生一個機會。”
胡易大大鬆了一口氣：“那太好了！非常感謝您！尊敬的教授！”
“請不要高興的太早。”謝爾蓋面無表情的盯著他：“根據您的出勤率，我最多最多可以給您三分，前提是您的回答能讓我滿意。否則嘛…很遺憾。”
“啊？那……好吧。”事到如今多說無益，胡易正了正坐姿，點頭道：“我試試看吧！”
“可以。那我們現在就開始，祝您好運。”老教授不慌不忙的提出了問題：“請您根據語言與歷史國情的關係概論、以俄語和烏克蘭語的差異為例，嘗試說明不同的民族文化風俗對於其語言的形成和發展演變有著怎樣的影響，以及導致差異出現的主要原因。”
“唔，嗯…我明白了…”胡易將這個長長的問題在腦海中快速整理了一遍，對相關內容絲毫沒有印象，只得勉強擠出一個苦澀的笑容：“能不能請您…換個問題？”
“不會回答？那就是不及格嘍。”謝爾蓋開啟他的成績冊便要下筆。
“等一下！”胡易腦袋麻嗖嗖的：“如果我沒記錯的話，您好像沒在課堂上講過這個問題。”
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