都是牛犢子和馬崽，分什麼階級啊！
想通這一點後，野今溪那會兒頓時就淡定下來，還閒情逸致地看起了歌詞。
這會兒來上聲樂課，野今溪的狀態也比剛起床那會兒好多了。
一個班十幾個人，跟著老師一起開嗓練聲，野今溪一邊唱一邊猛灌水，等結束後，還有一對一的小課。
這會兒她拿著歌詞站在老師跟前，休息完回來的老師在坐下後喝了口水，然後說：“開始吧。”
隨機娛樂的老師非常多，男女練習生加在一起，有六十多人，光是教聲樂的就有二十個人，隨機娛樂的聲樂教授是小班，舞蹈課都是大班，上聲樂課時，大多數都是一對一，這樣才能更好的找出發聲問題，儘快糾正。
老師在那邊跟著節奏點著頭，一邊聽，一邊對照著歌詞，把她唱得有瑕疵的地方圈出來，標好。
等野今溪唱完後，她立刻放下筆，抬頭看過去，“你面試的時候就是我給看的，現在對比一下當初你面試時的實力，真是成長了非常多。”
聽到這話的野今溪喜滋滋的，一點也不吝嗇自己的喜悅，晃起肩膀。
“你的聲音非常有特色，是這個年齡段裡比較少見的音色，還記得我當初上課時說的嗎，能以歌手出道的人，實力就沒有差的，但為什麼人氣參差不齊呢？”
老師放下筆，看向野今溪，等著她回答。
“……記憶點？”野今溪回憶了一下上課內容，不確定的回答道。
“對，記憶點，有些歌手實力不一定是數一數二的，但她勝在音色獨特，即使放在大合唱裡，也一耳就能聽出，並且極為突出。”
“你的音色就屬於那樣。”老師最後的話落在了她身上。
“除了音色外，咬字發音也是個人標誌的一種，恰好你也有！”老師笑她，“你是那種唱歌天賦一般，但是聲音條件拉滿的那種。”
野今溪聽著，手不自主的摸上脖子。
直接忽略掉唱歌天賦一般的這句話，重點放在了後面，聽完後她的眼睛越來越亮。
真是沒想到啊，原來她是天才！
老師見她已經握住那張大餅了，趕緊壓制住自己忍不住上揚的嘴角，然後輕咳了一下，“只要你好好練習，兩手抓是沒問題的。”
“嗯！”野今溪已經完全相信老師的判斷了，“老師我們快開始吧，你說，我都改！”
“好，你聽啊。”
把孩子已經忽悠瘸的老師拿起歌詞紙，說起她剛剛有問題的部分。
野今溪是成長最快速的練習生，並且她發現越誇孩子實力增長越快，她就是個愛聽人誇她的小孩。
每次誇完她，她的表情都是那種‘沒錯，老師你誇得這個天才就是我’的樣子。
這回也一樣。
被誇完的小孩高興的拿起歌詞紙，喜滋滋地勾畫著老師糾正過的地方，打算再唱一遍。