十幾雙眼睛，全都盯著局長，有人出聲說道：“局長，您說呢?”
局長嘆了一口氣，對他們緩聲說道：“《三國演義》我看過很多遍，徐聰同學完全是按照了本書的寫法，對赤兔之死進行了延伸，而後，突出主題。”
“我建議大家去好好看看《三國演義》這本書，嗯，是書，而不是僅僅是看電視劇這些而已。”
“本文的風格附和了原著!對其進行了延伸繼承!同時，關羽給人的第一反應，自然是忠義!”
“大家都有先入為主的代入感，所以才會將關羽和忠義相結合!”
“徐聰同學的大膽嘗試，敢於突破，讓我眼前一亮!借用吳教授一句話:我不是獎掖後輩，我只是就事論事
“給你們那麼短的時間，諸位老師，你們寫得出來嗎?”
局長不給他們回答，直接代勞說道：“你們寫不出來。”
“況且，退一萬步說，不看內容，單憑這字，哦不，這書法，你們有何感想?”
書法!
局長稱其為書法!
所有老師才意識到了事情的不簡單。
局長繼續說道：“楷書有四大家，歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頻，他們雖然都是楷書大家，但彼此之間還是有不小的區分
“徐聰同學的書法，我沒看錯的話，應該是歐體!”
完全跑題了!
局長直接把所有人帶偏了!他是故意的!
因為徐聰的作文在他心中，是滿分!
他都認為是滿分了，這些老師再如何爭辯，他都會帶有個人情感在。
有幾次，反駁的聲音出現的時候，他真的很想站起來，好好理論一番，但他是局長，他不能這樣!
所以他岔開話題，希望在場的老師們能明白他的意思，眾人也意識到這一點，紛紛點頭，沉默了下來。
最後局長說道：“所以，諸位的具體意見?”
“滿分!”
“滿分!“
“我棄權!”