當然，進府學讀書，都是衝著科舉去的。
但實際上，真正能中舉的，寥寥無幾，更別說中進士了。
大多數學子，可能也就中一個秀才，再回家開一個教館，教教稚子幼童。
朱允熞決意加徵商稅，同時也革新稅制，那便需要大量的人才。
後世推廣九年義務教育，自然不缺認識字的人。
但在這個時代，讀書人是有限的資源，並不多。
認識漢字實際上是非常高超的技能，遠比學一門手藝，掌握一項普通的專業技術要複雜得多，困難得多。
後世教育的普及，讓人們都習以為常了，才覺得不過如此而已。
實際上，如果真讓一個不認識字的文盲，讓他去認識所有初中水平應該掌握的漢字，掌握初中水平的文化知識，教育的難度，比收他為徒，教他學會耍雜技還高得多！
後世國家的經濟騰飛，離不開大量的廉價勞動力，即所謂的“人口紅利”。
但實際上，如果沒有義務教育普及，如果都不識字，則人口最多，也不存在什麼紅利，只會成為負擔。
完全不識字的文盲，甚至可以說沒有培養價值。
因為要培養他們來收稅，做會計，那太難了。
府學的學子，至少有一個堅實的基礎，他們都識字。
儘管朱允熞年僅七歲，但他走進府學，給學子們講課的時候，並沒有受到任何排擠。
這並非因為他南王的身份。
事實上，不管他身份多高，如果學識不夠，進府學講課，也是會被學子們嘲笑的。
這個時代的讀書人，都是真正的眼高於頂。
連帝王之家，都敢私下說他是泥腿子出身，沒文化。
老朱對此雖心知肚明，卻也無可奈何。
他雖然動不動就舉起屠刀，殺得這群讀書人膽戰心驚，卻也無法改變他們的思想。
老朱才迫切希望自家能出一個讀書厲害的後代，狠狠打那些讀書人的臉。
也因為如此，朱允熞才成為老朱心中的驕傲。
神童之名，早已響譽整個大明。
如果說之前兩次寫詩，還有人質疑是別人代筆，質疑是老朱“造神”。
集賢樓的即興題詩，則是徹底讓他們閉上了嘴。
誰不知道南王殿下有驚世之才？
誰不知道南王殿下詩詞天賦天下第一？