黃祖隊長笑著對幾個老傢伙說：“莫要說‘科舉取士’要考那天文地理，物理化學，就算是衛隊裡的升職也要考這些哈哈，相關的書籍我沒有拿來，等下一批補給之物吧，我到時會提到運來的”
物理化學是何書？！
孔家村裡的老傢伙們感覺不算好了，他們自認為是孔家的人，博覽群書那是一定的，而且肯定比一個頭目讀書多但是，他們真沒有聽過什麼物理化學。
一個老者認真聽了黃祖隊長的講解後，吃驚地說道：“莫非是《墨經》裡的文章？！”
黃祖隊長搖著頭說：“那只是隻言片語遠遠不夠系統！一個槓桿原理都語焉不詳！！”
系統化，這正是張國安島主暗中推進的行為，他把諸多自然的科學知識，都冠以《小學某某》的題目出版，並從免費上學的小兒中挑選出精英來教導。
當然，那些知識對那面的世界來說，都是基本到不能再基本的常識性知識，屬於掃盲級別。
但是，張國安島主他們發現，他們原以為能掀起的學習高潮，根本沒有實現。
在大宋境內，只是有人好奇而購買了一些，根本就只是極少數人看看。
這不是他們想要的局面！
他們無法左右大宋的科考制度，但是，他們可以透過對流求選拔行政管理人員來施加影響，方法很簡單，只要考試時需要就可以了，甚至都不白白送他們教材，需要他們自己主動買。
至於如何吸引知識分子來考試方法更簡單，高高的俸祿可以說服一切了！
當一些先行考中的行政人員，用發放給他們的俸祿讓他們的全家人過上了符合身份而體面的生活時，他們根本不需要大肆宣揚，相關的訊息很快就在天下的讀書人中間傳播開了。
孔家村裡的老者們中，有人冷冷地說道：“百行德為先，你們如何保證選拔出來的都是德之人？！”
黃祖隊長點頭認可那個百行德為先的說法，他解釋說：“德為立身之本張島主他們認為此行可以偽做，無法量化評價，而且可以任意由他人操作，不如以制度來約束，一套寫的清清楚楚明明白白的制度要求勝過萬千聖人經典！”
“哼！嚴刑苛法，法家早已施行過那秦便是為之而亡”
黃祖隊長笑了笑說：“先不說秦朝是否因為法家而亡流求的制度要求都是人人要遵守的，張島主有言，若是自己都做不到，如何能寫入制度要求裡面？而且都是一些正常的為官為人之準則，何來嚴刑苛法之說？
正如我流求衛隊的規章制度，哪有一條不是為軍之道？！”
那個老者面色發紅，大聲說道：“不知聖人之言，不曉大義之理，如何能三省吾身，如何能夠慎獨？！”
黃祖隊長想了想，說：“張島主他們說過，不要求官員們個個廉政執法，只求制度監督，依法獎懲”
“監督和獎懲之法，還不是靠人來執行？！”
“當然，流求島上也有御使臺監督和獎懲而且還有《流求時報》的記者們來行使此權力！
張島主說過，那便是輿論力量，而且個個記者都是不花公費的御使”
孔家村裡的幾個老傢伙面面相覷了他們都看過《流求時報》，知道上面寫過一些流求地方官員的醜事，而且那些官員都受到了懲治。