這個時候，兩人齊聲說：“十三文！”
“……不算利息的。”
“當然還沒有算。”
好吧，想要真正開始學習技術還是先從數學開始。
事實上，也不至於這樣令人絕望，梅樂芝和吳迪兩個人的計算能力就非常不錯，當他們完全掌握了小九九表乃至大九九表以後，甚至還能慢慢地進行十位數的加減乘除，更讓人高興的是，他們還能主動幫助同學。
足足花了一個星期後，這群學生都學會了運用十位數上的加減乘除方法。
但是對錯問題，這個只能呵呵了，一大半人能及格了。
他們三個人對此都保持樂觀態度，不樂觀也不行。
天天學習計算數字是令人痛苦的，但是，教學經驗非富的張國安夫妻兩個有自己的辦法。
張國安教授設法引導他們開始拓展訓練。
沒有什麼比不用幹活，還能玩遊戲，每個月還能有工錢掙，還有好吃的更能吸引人的了。
大宋時期，不管是上層社會，還是下層社會，他們可以玩的遊戲很多。
如果說馬球是過於高檔的遊戲的話，比如捶丸，也就是類似高爾夫，這個一般是女子和老人玩，再比如雞毛毽子，這個是小孩子玩的。
還有擊鞠，這個就是全體成員都能玩的了。
張國安教授看過那個球，發現就是類似那面世界的軟式排球。
你想想，大多是豬泡子做的能有多重？它飛來飛去都是慢悠悠的……
張國安教授設計了遊戲場地。
這場地用麻繩和木樁釘到地下圈成六米乘以九米的長方形，於中間設了一米五高的麻繩網。
遊戲規則類似於那面世界的排球比賽，也是雙方只能各上六名隊員，然後輪圈上到網前，但是隻不過不能用肩膀以下的胳膊碰球，其它各個部位都可以，踢的時候是要背手的。
大宋技工學生們高興了，這玩物是他們熟悉的玩物，玩法嘛，張國安教授讓牙郎馬雲把它寫到紙上，然後貼到了牆上，可惜，他們大多不識字。
但是張國安教授依然讓牙郎馬雲貼上了，讓他反覆向他們說明白了。
張國安教授觀察了他們多日，大致把他們按照性格特點分成了三隊，多出了一個人，他確實是個子矮小了些，暫時不參與。
張國安教授按照事先說好的約定又給他們發放了衣服。
這個時空的棉布還是不便宜的，但是張國安教授沒有在乎，買的全都是棉布。
鞋子全是麻繩鞋，沒有襪子。
既然如此慷慨了，那麼，樣式怪一些，他們也只能接受，白得的衣服你們還挑個啥？