那灶鍋處有幾口大鐵鍋並排置於灶上，在下方的灶門處排列著數根打通的竹子，它們都是銅頭的，直通那鍋底，這些並排著的竹管子，輸送的就是那地下打出的氣，可以燃燒，那火苗竟有半尺高，是藍色的，沒有菸灰……它們在鹽鍋下不停地燃燒，慢慢煮開了鹽滷水。
此時此刻，天地間一片煙霧繚繞，灶臺處人影綽綽，耳中只聽得人語聲和鹽滷水的咕咚聲。
為時不久，待那煙氣散去後，那白花花的鹽便會出現在鍋底了。
這傢伙講得還真心不錯，或者說那牙郞馬雲轉述的更好。
紅水溪工業區的第三個原動力燃料就是沼氣，當然，它也只是備用類別的。
沼氣池的原理，能看到這裡的人都明白，不多講。
張國安笑著說：“在我老家的農村裡，也曾經搞過沼氣工程，但是農民不太接受，這個在技術上的問題一點也沒有，關鍵就是一個投資、維修和投料的問題。
投資和維修是需要錢的，尤其是剛興建時，農民不願意出這第一筆錢，能將就活著便將就吧。
至於以後的陸續投資就更不想了，由於種種原因，農民手中的流動資金並不多；這個沼氣池也像工廠一樣，需要投料，糞便的產氣量最大，但是由於飼料太貴，每家每戶的牲口養殖的太少－－－－－－所以這投料也是相當愁人的事情。”
吳大鵬說：“我聽明白了。如果大家集資共同建一個吧，還有個管理的問題，再說家家戶戶離的遠，供氣也是個事兒。要是敢用來發電吧，不太可能得到批准，怕是連電網都進不去。******肯定不能輕易讓的。”
但是在這個大宋的時空，他們要是想搞起來，簡直太方便了，陶管加水玻璃封堵，再把閥門加工精細點問題不大的。
王德發教授的這幾堂課讓學生滿意，因為這只是科普課，不帶考試的。
當張國安教授開始上課時，那些大宋技工學生們才知道他們的這份工資不太好掙呢。
張國安教授一開始讓他們學習阿拉伯數字，這個要是不會，那數學沒法學了。
花了三天後，每一個人都差不多知道了每一個阿拉伯數字代表的數字，錯識率不算太高。
然後開始認識木尺上的計量單位，這個是張國安教授按照自己帶過來的捲尺設計的，他讓木匠精心照著刻畫，人手一把。
那時候，同批製造的還有木製三角板和木製鏤空量角器，這兩樣，張國安教授竟然也都是事先帶著兩個標準件，王德發教授當時就明白了，這夫妻倆確實真是早就鐵了心留在這裡，不是拍腦袋臨時想到的。
但是王德發教授沒有說出口，說出來有何用？
當時他就說：“再做一些圓規和簡易的遊標卡尺吧……你教數學吧，這些我親自來做，等著他們技術能力漲一漲，我還要做計算尺給他們用。”
張國安教授感謝地看了王德發教授一眼，也沒有說什麼。
張國安教授在讓大宋技工學生換算時，果然發現他們的數學非常不好，別說十位數上的加減乘除，就是個位數上的計算都成問題。
“鮑威，５加６第於多少？”
“……一十二！”
“張德培，你說一說？”
“……不像是十……”
“那你們兩說一下，我前天向你們借了五文錢，昨天又借了六文錢，今天一共要還你們多少文？”