閔教授提前鼓掌，並且特批朱雀光可以先吃粉，不用交班，等會兒參加教學查房即可。
朱雀光當然不推遲，他早就想吃東西了，不客氣道：“那就多謝閔教授和各位師兄師弟啦，先吃不管，我就後吃收尾，外加給各位收拾屋子了哈。”
朱雀光這麼說，又真有誰真讓他來收拾桌面上的殘跡。
都是各自把粉盒帶入到了垃圾桶裡去。
快速地交班，無特別特殊。
閔教授就帶著一行人，開始了教學查房。
走到13間的門口，閔教授對所有人道：“今天是教學查房，雖然沒有實習醫生，但是由研究生擔任實習醫生的角色，以完成查體這些操作。”
“總住院、主治、副教授，必須發表自己的意見。然後由剩下的人進行補充，現場補充，查過後，再有話，也就都不要說了。”
“教學查房就要有教學查房的樣子。”
在這個問題上，閔教授說得十分認真，也是真的把教學查房，當成教學任務來做的。
沒人回話，直接進入到了病房，來到13床的前面。
1315，監1床，由林遠師兄負責。
上一次查房時的13床，是個前交叉韌帶斷裂的病人，週三進行的手術，今天是術後第一天。
林遠主動彙報病情後，繼續補充說道：“今日患者術後第一天，可在術後24h時停止冰敷，今日繼續在用蘭索拉唑護胃、特耐鎮痛，考慮患者術中有內植物，頭孢呋辛抗感染。”
“擬明日停用所有藥物，改為口服非甾體藥物鎮痛和邁之靈消腫續接。”
“另外，患者入院當時就已經教過患者進行股四頭肌鍛鍊、踝泵等功能鍛鍊。”
“現在在讓患者繼續直腿抬高進行等長收縮練習，後天的時候，可以進行等張收縮。”
教學查房，當然不說廢話，只講要點。
而且特別專業。
等長收縮是什麼意思了，就是在不改變肌肉長度的情況下，鍛鍊肌肉的收縮能力，也就是把腿抬高。
等長收縮就是在不改變肌肉張力的情況下，鍛鍊收縮能力，也就是鍛鍊屈曲功能。
閔教授把話看向了陳丁。
陳丁作為總住院，統管病房內一切事務，當然要有意見，補充道：“現在患者的膝關節支具，正在制定中，擬今天下午就能夠送到，支具到後，可以把活動度固定在15°，然後每週增加15°，爭取在6周內達到九十度的活動度。”
“患者在術中的字型肌腱移植的直徑有緊7到松8的程度，可以能夠承受不過度屈曲的練習。”
陳丁就如同普通聊天一般的講完，既是在給閔教授彙報，也是在給研究生講解膝關節前交叉韌帶術後的康復鍛鍊的計劃。