之後教室裡的學生和丁老頭便一個接一個的爆開，重演了之前幻象中的情形。
幻象結束後，方皓即刻讓丁老頭們停手。
對於這個結果，他並不太意外。
以前打遊戲時，多線操作就是他的弱項，因而極少碰即時戰略類遊戲。
之前在城中村控制扎紙人對戰，他就是採用了最簡單的操縱辦法，向多個被控制單元下達統一的指令，而無法去做一個個單獨控制的微操。
現在看來，這個辦法在這裡好像行不通啊。
那就練練微操吧。
方皓心裡想著，又一次觸發了幻象。
在幻象中，他雖然無法提升自己的身體素質，但意識層面的東西卻可以透過不斷重複來提升熟練度。
反正控制丁老頭又用不著手，這和打遊戲還是有很大區別的。大不了重複個千百次，相信總能掌握多線微操的本事，這於現實中，也不過是幾分鐘的時間。
不過在又觸發了幾次幻象後，方皓髮現了兩個規律。
其一，畫皮學生只在受到攻擊後，或是老師被攻擊時，才會展開反擊。
其二，老師只在教室裡打起架來之後才會甦醒。
這讓方皓一下子有了新的思路。
他讓丁老頭來到畫皮學生身後，雙手從畫皮學生腋下穿過，在其腦後十指交叉緊緊扣住。
整個過程丁老頭的動作都很輕柔，鎖住畫皮學生後手臂也並不發力，畫皮學生果然沒有任何反抗。
給六個畫皮學生都上了個丁老頭牌人形鎖後，又把老師從講桌上搬下來，騰出一片空地讓其躺好。
隨後四個丁老頭各抱老師的一條胳膊或腿，以十字固的方式纏住。
準備就緒後，方皓給充當人形鎖的十個丁老頭下達了發力鎖死的指令，同時讓剩餘五個丁老頭對躺平的老師進行暴打。
畫皮學生奮力反抗，卻無法擺脫背後那個力量相當死纏不放的丁老頭。
老師同樣也無法擺脫四個十字固的枷鎖，頂多是蹬幾下腿挺幾下胯。
五個丁老頭對著他一頓殘暴毆打，過了數分鐘，老師終於不再掙扎了，軀體漸漸乾癟，不多時成了一張人皮。
“噗”地一聲輕響，人皮上裂開了一條縫，一枚靈種從中鑽了出來。
隨後教室裡的畫皮學生和丁老頭也同時乾癟下去，一枚枚靈種從丁老頭的人皮中飄出。
片刻後，地上的人皮均消失不見。
方皓走進教室，將十六枚靈種全部收入掌中。
搞定！