對於與仔仔無關的人和事，小羽基本沒心思去管，那個大個子經過幾個月的相處也基本瞭解了小羽的習慣，只要不去牽扯到仔仔，任憑他在班上作威作福，再也沒了阻礙。起初對小羽敬佩的同學們有的依舊圍在仔仔和小羽身邊討個庇護傘，有的則轉投大個子身邊與其沆瀣一氣，免得再遭罪。
班上還有第三股勢力，那麼幾個愛搬弄是非、打小報告、唯恐天下不亂，但表面又顯得柔弱的小孩。每到下課，三個小團隊自然的就能圍在一起。
在小報告的幫助下，老師能及時的制止一些小摩擦。如因為三八線造成的臂力遊戲、因為橡皮削造成的橡皮大戰、因為亂寫黑板造成的粉筆頭大戰等等。剛開學的時候，老師自信能透過教導、懲罰來控制態勢的發展，後來也就難免要找找家長的麻煩了。
仔仔平時不聲不響，遇到事情了也不會多解釋幾句，該怎麼就怎麼。姐姐自然是要幫她出頭，攤仔仔身上的事情，做姐姐的一力承擔下來。有時惜凡也會幫著頂下。大個子那邊自然是大個子要挨罰，因為太招搖老師也不會放過他。還有就是躲在老師身後的那幾個孩子，為首的便是換位後仔仔的同桌——姚思文。大個子因為個子高，坐到了最後一排，小羽依舊坐在仔仔身後。每次班上大事小事，姚思文總是跑的最勤快的，除了班上愛鬧騰的男孩子，估計就屬她鞋底最薄了。班上的同學們都不怎麼喜歡她，但也不敢招惹她，怕她添油加醋的往老師那說。
沒事的時候也愛找點事出來，生怕沒有存在感。
有一次學校發了新書，正巧仔仔那本書書角上有一點點破損，姚思文故意提高了嗓門：“仔仔，你看你的書有點破了，我的這本好，和你換吧。”
仔仔起初都還沒看見書是有點破的，更不會想要換書那麼麻煩，便答到：“不用不用。”
姚思文根本沒有等仔仔回答，已經一把奪過書放在了自己的書包裡，把自己這本給了仔仔。
這一動靜很快就引起了老師的注意，老師細問下當然就表揚了姚思文同學。這麼愛多管閒事的姚思文挖空心思也就是想在將來選班長的時候能受到老師的青睞。
姚思文家庭條件相當不錯，在這個班裡，除了隱形富豪惜凡爸爸外，應該算是條件最好的。家裡就一個女兒，平時吃的玩的從來不愁，但就是不同意家裡養寵物，姚思文自從在寵物店看到一隻藍貓後就心心念念想要一隻，家裡爸媽曾承諾她能當上班長便滿足她一個心願。她便心想著，能當上班長就能有一隻藍貓。
班主任蔣老師教的是英語，說話總愛夾雜幾個英語單詞，這點和辦公樓裡的白領有點像。每次看到姚思文來報告情況總是心裡忍不住要說一句“歇特”，雖然蔣老師也不怎麼喜歡姚思文，但“歇特”倒不是針對她的，只是針對即將失去的寶貴休息時間。
老師對於姚思文這樣的孩子也是又愛又恨。一般情況下班主任老師對孩子的家庭背景在開學之初就已經調查清楚了，該家訪的、該加微信的那些個流程和套路也都走過了。對於姚思文的願望後來也有所耳聞。家庭條件的優越，也是蔣老師一次又一次容忍了姚思文的小報告，畢竟班上有事情原本也不能不管。有個通風報信的總也不至於出什麼大事。比起休息，職業生涯的穩定蔣老師是更為看重的。
姚思文在老師一次又一次的“幫助”下，也漸漸有了狐假虎威的架勢。所以在班上能最終形成“三足鼎立”的態勢。
“今天數學課我們來做一題思考題”。樂老師笑咪咪地站到講臺上，隨後在黑板上刷刷地寫了起來。
樂老師——班上的數學老師，年級裡面帶了兩個班級的數學，是個30出頭，衣著樸素，做事情風風火火的老師。
黑板上寫到：一個籠子裡，關著小雞和小兔子，它們頭加起來一共有10個，腳加起來一共有28只，請問籠子裡面有多少隻雞？有多少隻兔子？
樂老師雙手撐著講臺：“同學們，這題叫做雞兔同籠，這個型別的題目常作為附加題或最後的大題，希望大家要掌握一下，接下來我來講一下這題的解題思路，最後我會請小朋友們告訴我答案是多少。”樂老師轉身在黑板上繼續寫了起來。
小羽給仔仔悄悄遞了一張小紙條。這個舉動馬上被仔仔邊上的姚思文發現了。姚思文伸手攔了一下，紙頭掉在了地上。
“呀，朱亞男，你的紙頭掉了，是要給仔仔的嗎？”姚思文故意提高嗓門，搶先撿了紙條拿在手裡抖了幾下。
樂老師聞聲轉過頭，見小羽正伸手去搶這張紙，姚思文則故意將紙藏在身後。
“安靜，上課的時候有問題舉手。”樂老師皺了皺眉頭走下講臺。
“上課的時候在玩什麼東西，給我沒收。”樂老師伸手讓姚思文交出手上的紙條。
姚思文雙手遞上已經被她捏成團的紙條，隨後衝小羽得意的笑了笑。像是抓住了小羽什麼把柄似的高興了好一會兒。
在班上，小羽的各科成績都是最好的，姚思文心裡清楚，班長的候選人當中，小羽是最大的競爭對手。能儘量抹黑小羽對將來競選班長是非常有利的事情。