雲峰又道：“你用的鋼琴應該搬下臺了吧，要不去練練？”
唐雨點頭道：“嗯，我知道放在哪。”
兩人起身，來到了鋼琴存放的地方。
唐雨坐到了鋼琴前，雲峰則是把平板電腦放在譜架上。
“噔噔燈……噔噔燈……噔噔等燈噔噔燈……”
轉瞬間，悠揚的琴聲在後臺瀰漫開來。
漸漸地。
工作人員、彩排演員都圍了過來，靜心品聽。
第一印象，好有喜感的曲子！
火熱的旋律，跳蕩的節奏，喜氣洋溢，彷彿置身於歡樂的世界。
有被驚豔到。
一曲彈罷。
“啪啪啪”的響起了掌聲。
唐雨回頭，發現這個地方已被團團圍住。
雲峰聳了聳肩，表示，我也沒有辦法阻止他們過來。
在工作人員的指揮下，人群漸漸散去。
唐雨這才開口道：“我彈得怎樣？”
雲峰想了想，道：“音準、節奏都沒什麼問題，只是在情緒的表現上有一點欠缺。”
情緒是人對客觀世界的一種特殊的反映，它是人對客觀事物是否符合自己需要的一種體驗。
人在演奏樂器的過程中，內心情緒是否積極、穩定，直接影響到演奏的效果，因此，演奏者能在鮮明、強烈、複雜、多樣的情緒體驗中保持積極、穩定的狀態非常重要。
控制、調整自己的情緒，為樂曲服務，以達到樂曲所要求的情緒行為，這是每一個器樂演奏者必不可缺的心理素質。
唐雨打小開始學習鋼琴，自然知道情緒對於樂曲的重要性，道：“這首樂曲，從一個引子開始，以兩個具有對比性質的音樂主題組成了序曲的引子以強烈的節奏、力度的對比、旋律的起伏，情緒為【歡快】。”
雲峰點頭。
唐雨繼續道：“第一部分旋律明快，第一主題明快粗獷，第二主題活潑流暢，情緒為【喜氣洋溢】；中部旋律十分抒情優美，節奏舒展，主題抒情，情緒為【幸福美好】；重複部分，旋律熱烈，將整首曲子逐步推向高潮，情緒為【熱鬧歡騰】。”
雲峰再次點頭。
唐雨眨了眨眼睛，笑盈盈的道：“那，我欠缺的是哪一部分的情緒呀，雲……老……師！”
雲峰雙手環抱於胸前，一本正經的道：“曲子所包含的‘內在情緒’，在聽覺上已經接近完美了，我想說的是‘外在表現’，也就是視覺上的呈現。”
“外在表現？”