老馬這話有個潛臺詞：你老劉上不去，這坑就空不出來，坑位空不出來，我就沒有上升空間，我不僅是為你考慮，也是為自己考慮。
別看老馬把馬天來當燙手山芋，可在老劉眼裡，那卻是把金鑰匙。這一輪調動，老劉原本是平調，可是因為馬虢棟的雪中送炭，無形中解決了教育局的資金缺口，這筆鉅款，不僅讓華強一中受益，也讓凡城其它中學得到了實惠。
錢是馬虢棟出的，可是這筆資金在教育局看來，是老劉解決的。當然，如何讓教育局的領導把功勞算在老劉頭上，是個技術活，而老劉，恰恰擁有這門技術。
其實以老劉的資歷，完全滿足提拔要求，他缺的只是一個契機。
老劉訊息靈通，知道上面的老領導要退了，這個節骨眼解決局裡的燃眉之急，明眼人都知道老劉的用意，好在他身處教育系統多年，靠著個人魅力交了不少朋友，為他說話的人多了，局裡也不反對替他做這個順水人情。
這世上沒有隻佔便宜不吃虧的事，馬虢棟幫老劉解決了資金問題，做為答謝，老劉自然也要做些什麼，做父母的都關心子女的教育問題，把馬天來安排到學校讀書，正是老劉的謝禮。
老劉是個實在人，要謝就誠心誠意的謝，他不糊弄馬虢棟，便把馬天來安排進了全年級最好的班裡。
馬虢棟嘴上不說，心裡卻念著老劉的好，這件事讓前者覺得，老劉這人實在，可交。
可在老馬看來，這個馬天來卻是一把雙刃劍，用好了，能幫老劉平步青雲，用不好，也能把他拉下神壇。
“沒這麼嚴重吧？”老劉嘴上輕巧，臉色卻有些擔憂起來。
“這小子是匹烈馬，韁繩再不緊，闖禍只是時間問題。”老馬回道。
老劉踱步來到沙發邊上，和老馬一起坐了下來，坦誠道：“馬天來的情況我倒知道一些，當初把他安排到你的班裡，就是希望你能對他嚴加管教。學校的情況你也知道，這匹烈馬，整個高一年級只有你能馴服。”
老劉把馬天來安排到高一五班，明明是對馬虢棟的答謝，可到老馬這裡，卻成了對老朋友的信任，老劉的溝通藝術，可見一斑。
老馬點點頭，回道：
“從我內心出發，所有的孩子我都想教好，可還是那句話，教育是學校、家長、社會配合完成的，社會咱們控制不了，我也不強求，但是希望家長配合，這個要求不過分吧？”
老馬眉頭微皺，接著說道：“今天除了上課，剩下的時間我全在聯絡馬虢棟，到現在我連他聲音都沒聽到，電話不是秘書接，就是馬天來的後媽接。到最後，馬天來的那位後媽直接甩我一句，要找馬虢棟，得你老劉親自約他。天底下還有這樣當家長的？！”
老劉看出他的鬱悶，連忙安慰道：“吃人嘴軟，拿人手短，誰讓咱們有求於人呢？消消氣，消消氣。”
老馬擺擺手道：“這些我就不說啥了，今天我開啟天窗說亮話，老劉，為了學生們的前途，為了咱倆的前途，這個電話你得打呀。”
老馬把話說到這個份上，老劉知道自己必須拿出一個態度，便道：“好，這個電話我來打，但是打之前你得跟我交個底，馬天來的情況到底多嚴重？”
老馬先是一楞，接著反問道：“組織校外人員毆打本校學生，這還不夠嚴重？！”
“哎呦我的老馬，咱不能用華強一中的標準去要求馬天來，你放眼看看，全市上下，重點高中、普通高中、中專、職高那麼多學校，這點事算啥呀！”
老馬聽著來氣，問道：“聽你這意思是不打算管了？！”
“管肯定是要管的，這個電話我要麼不打，要打就一定確保馬虢棟會來，所以我不能讓他問住了，你嘴裡的‘毆打’，實際是個未遂。我也跟你說句實話，這點事，別說馬虢棟，就是我聽了，也懶得過來。你得先把我說服了，我才能去說服他。”