“俞周文，鄭軒，你們二人將講武堂打理的不錯。”允熥笑著說道。
“陛下謬讚了。”俞周文馬上答道：“這都是當初陛下定下的制度好，臣與鄭司務長不過是依照陛下定下的規矩辦事。”
“哈哈，要是別的衙門官員這麼拍朕的馬屁，朕可不會接受。不過講武堂確實是朕當年親自設立的學堂，朕還是頭一任副校長，這話還當得起。”允熥半開玩笑道。
“俞副校長可不是在拍陛下的馬屁。”鄭軒也笑著說道：“陛下當初定下的章程不僅嚴謹，而且諸般事情均考慮在內，臣與俞副校長也不需多動腦子，依照章程辦事即可。”
“哎，鄭卿你再如此拍馬屁，朕可不能接受了。”允熥這次卻說道：“當初制定章程時考慮的再多，也總有考慮不到之事。而且管理一座學校可比掌管一個衙門更加困難，不是依照章程辦事就行的。你們也不可能如同朕一般。所以你們能將講武堂管理的不錯，功勞朕也都看在眼裡。”
“既然有功，朕也不吝惜封賞。不過封賞你們二人之事稍後再說。朕先與你們說一說此次來講武堂，要吩咐你們的事情。”
說到這裡，允熥站起來，透過玻璃窗戶看了一眼窗外校場上正在上武藝課的學生。適才他已經在俞周文、鄭軒的引導下，帶著三個孩子將整個校園都轉了一遍，也知道正在上武藝課的是今年剛剛入學沒幾天的一年級兩個班。
“你們覺得，現行的武藝課是好還是不好？”允熥指著窗外正在上課的那兩個班，問道。
俞周文與鄭軒對視一眼。陛下這話分明是對於現在的武藝課不滿意。可現在的武藝課章程也是陛下當年定下的，他們隨意批評也不好。
思量片刻，俞周文決定實話實說。“陛下，臣以為武藝課還好。教授武藝課的先生都是京衛軍中選出來武藝最高強的軍士，他們教授的也不是單打獨鬥的武藝，而是混戰時所用的搏殺之術，十分實用。”
“可是講武堂培養出來的學生，用得到搏殺之術麼？”允熥反問：“講武堂的學生畢業後不論留在京中還是回地方，最低從五品副千戶起步，或在都司、行都司、衛裡擔任參謀，也是五六品的官職。”
“他們升遷也很容易。擔任副千戶的，只要衛裡出了千戶的缺就能升任千戶，之後再過幾年就能升到衛裡當指揮僉事，留在衛裡當參謀的也差不多。去了都司、行都司的當參謀的升官更快。”
“而等他們升遷到衛裡為將後，哪裡還用得著武藝？若是連衛指揮官都要上陣搏殺了，那這一戰也該輸了，將領會不會武藝都沒多少用處。”
“而且現在的武藝課考試方式也不太合適。朕一開始是讓他們互相之間比試確定名次，可出身千百戶的學生不敢打敗出身勳貴的學生，只得改成現在這樣以班為一體打分。可這樣並不十分妥當。”
“所以朕想對這門課進行改革。”
‘講武堂畢業的學生升遷快還不是先帝與陛下您偏向的結果。’鄭軒在心中想著。從洪武二十八年第一屆畢業生在京城和地方任職開始，凡是地方上報上來的升遷名單，講武堂的畢業生必準，立同樣的功勞講武堂畢業生優先升遷，最近要在都司、行都司裡面設立四司，估計又是他們升遷的好機會。
不過鄭軒雖然在心中吐槽，但也理解兩任皇帝這樣做的緣故。講武堂畢業的學生畢竟在京城上過學，見過皇帝，經受過忠君愛國教育，比起外地從未入過京的武將當然更值得信任。
而且當今陛下不僅要更好的控制軍隊，還要進行改革，曾經在講武堂受過教育的學生當然就更應該任用了。
“臣敢問陛下，要對武藝課怎樣變化？”俞周文卻不像鄭軒那樣想得多，出言詢問。
“朕的意思是，裁撤武藝課。”允熥先說了這句讓他們二人大吃一驚，就要出言勸諫的話，之後又說道：“朕打算在講武堂內設立一球類活動。每班為一隊，與其它班級的隊伍比賽，按照比賽積分計算排名，從滿分十分至最低的一分。”
聽到後半段話，俞周文與鄭軒鬆了口氣。他們聽出來了，允熥的變化就是將武藝課取消，將這門課的分數挪到了這個還不知是什麼的球類運動上。這樣學校的制度不會發生大變化，對他們來說影響不大。
“不知陛下想要在講武堂設立何種，嗯，球類活動？”俞周文又問道。
允熥沒有立刻答話，而是看向這間公房的門口。俞周文與鄭軒也奇怪的看向大門，忽然聽到敲門聲，並且傳來一個尖細的聲音：“官家，奴才把東西拿來了。”
“進來。”允熥說了一句，門隨即被開啟，王喜從屋外走進來，手裡拿著一個一尺見方的箱子。允熥從他手裡接過箱子，開啟箱蓋，從中拿出一個寬不到一尺的圓形球體，對俞周文和鄭軒笑道：“這就是朕要在講武堂推行的球類活動。”
“陛下，這是，鞠？陛下要推行的球類運動，是蹴鞠？”鄭軒問道。
是的，允熥要在講武堂推行的，就是被稱為世界第一運動的足球。
足球的歷史非常悠久。戰國時代，蘇秦遊說齊宣王時就如此形容臨淄：臨淄甚富而實，其民無不吹竿、鼓瑟、蹋鞠者。可見至少從齊宣王之時足球就已經誕生。之後歷朝歷代都有關於蹴鞠的記載。唐代達到第一個鼎盛，而且充氣足球也被髮明出來。
之後南宋時達到了第二個高峰，還出現了專門以組織足球比賽賺門票錢為謀生手段的足球俱樂部——齊雲社。