“既然陛下已經決定了，臣去告訴他？”金純恢復了平靜，說道。
“不必，他們二人都不必告訴，等年底這一學年結束後再和他們二人說。”允熥說道。金純答應著。
允熥拿起茶杯喝了口茶，又低頭好像履了一下思路，說起了今日來到講武堂的第三個目的。
“朕要你在講武堂增設一門課程，名字叫什麼不重要，目的是培養武將的榮譽感。”
“大明國防軍的首要責任，是幫助大明官府和百姓擋住外敵的侵略。他們就好比行俠仗義的俠客一般在保護的百姓不受蠻夷的侵擾，而不是欺負老百姓。”
允熥的目的，是首先在軍隊中培養榮譽感。即是促進社會的發展，也是為鞏固大明的統治。
根據古代近代的各國經驗，一隻具有榮譽感的軍隊比不具有榮譽感的軍隊戰鬥力要更強，面對最艱難的環境堅持的時間也更長。
同時允熥打算逐步將軍隊分為國防軍和守備軍，類似於解放軍和武警的區別，國防軍專門對外打仗，包括鎮壓其它民族造反；守備軍鎮壓國內百姓的造反和清剿土匪惡霸。
當然榮譽感不是僅僅教育教育就能出來的，也需要當兵的具有更高的社會地位，餉錢也要給足。就好像為啥近代的北洋軍的老六鎮士兵榮譽感高？一方面是教育得力，另一方面是餉錢足夠。
允熥還制定了配套的其它措施，也將諸步實施。
“陛下，這今年的課程都已經定下了，若是臨時增加課程恐怕不太容易。”
“並且這門課程到底講些什麼內容呢？整日裡只是對學生們空洞的說教？”金純說道。他知道允熥不是諱疾忌醫的人，才敢這麼說話。若是面對某些皇帝，這麼說話恐怕就有掉腦袋的危險。
允熥自然不在意，想了想，發現關於此事目前所能講的，也能被他們聽進去的就是先秦漢初的軍功爵制，以及他們祖上驅逐韃虜恢復中華之事，內容撐不起一門課程。
“你有什麼建議？”允熥問道。
“陛下，臣以為，不如在歷史課內增加這些內容，不單獨開設一門課程。反正本來歷史課就是，再增加些內容也無妨。”金純說道。
雖然他說的不清不楚的，但允熥聽明白了。他覺得金純所說還有些道理，說道：“既然如此，就依照你的話來辦吧。朕親自編寫課本。”
“並且這麼多年，老師們的課本是不是從來沒有變化過？這可不行，一定要與時俱進。其它的不說，前年對滿者伯夷的水戰，和三佛齊內的陸戰，都有一些打得不錯的戰役，可以編入教材。”
允熥又說了許多，金純一一應諾。允熥將想吩咐的事情都吩咐完畢後，站起身來，最後說道：“朕所吩咐的，你可要認真執行，不得有誤。”
“是，陛下。”金純答道。可之後他彷彿忍了很久終於忍不住一般，問道：“陛下，讓講武堂的學生練習這齊步走、正步走，真的能讓百姓感受到新軍容軍貌嗎？”
“等你過些日子看到了，就知道了。”允熥笑道。