唯一能拿得出手的，只有辦公樓、教學樓和圖書館。
蕭伯納朝圖書館的方向走。
沿路，有三三兩兩的學生聚在一起，穿著厚厚的大衣，坐在牆根、樹下，研讀手抄的小冊子，完全無視校監的視察。
蕭伯納放緩腳步，聽學生們在討論什麼，
“Lu認為，被人類種植的植物反而是不利於野生生長的個體，這是為什麼？”
“很簡單啊……嗯……比如小麥，小麥自己傳播種子的效率很低，卻正因為這一點，有利於人類的採集、種植、培育。”
“那麼Lu的意思是，自然的意志主導優勝劣汰，但人類的意志反而讓這種優勝劣汰變得不存在了，所以，‘優’和‘劣’的定義並不是那麼絕對。”
“唔……為什麼我竟然感覺你的歪理邪說有些道理。”
……
討論的內容太飄，蕭伯納已經快要跟不上了。
聽了一陣，他終於忍不住上前，說：“你們在思考問題的時候，儘量別用人格化的方式去理解事物。”
學生們抬頭，似乎有些迷惑。
蕭伯納繼續道：“就比如你們說‘自然的意志’，這就是一種人格化。自然沒有意志，優勝劣汰是一個現實的、冷冰冰的過程，沒必要用那種修飾。”
他自己說完都覺得奇怪，
一個劇作家，竟然說沒必要用修飾，就挺離譜的。
學生們面面相覷，
忽然有人問道：“校監先生，您剛才說的那些內容，是Lu所想的嗎？”
蕭伯納又不是陸時肚子裡的蛔蟲，當然不知道，
“這……我不好說。”
話音剛落，學生直接開懟：“那您說的話沒有任何意義啊。”
沒有任何意義啊……
任何意義啊……
意義啊……
啊……