除了一些害羞不表達意見的孩子之外，基本全都表示同意。
“我演練一遍五禽健體術，這一組中誰學得最好，就讓擔當傳功小先生，你們同意嗎？“
下面是整齊劃一的同意聲，這麼合情合理的要求，甜美的笑容，怎麼能拒絕！
接下來西府先後演練起虎、鹿、熊、猿、鳳五戲。
這五禽戲，每一組的動作，招式特色各不相同。
虎戲，勇猛、莊重、霸道十足；
鹿戲，優雅、舒緩、輕靈；
熊戲，近於無招，強調力量；
猿戲，招在雙臂，重在耐力與毅力；
鳳戲，靜如樹，重在身體的平衡。
隨著這幾天虎戲的導引，與學館中學子願力的汲取與轉化，西府的整體身體機能已突飛猛進，大腦機能已是進步不凡，遠非當初那個吳下阿蒙了。
這一套健體術打下來，招式精準，銜接流暢，無論是力量、氣勢、耐力都演繹得十分到位。至少在孩子們眼中是如此。
汪、汪汪，在妖主看來，可就不一定如此了。
嘿嘿，給這群童子演練，要那麼高要求做甚！
先生演練完，該輪到競聘傳功小先生的人上場了。
第一佇列的五人中，卞文才實力上位。
第二佇列的四人中，一個叫毛小三的孩子實力上位。
第三佇列的三人中，馮小虎實力上位。
選出了三個佇列的傳功小先生後，西府再次確認了傳功小先生的權利與義務，以激發每一位傳功小先生的積極性。
權利：有先學習功法的權利、有監管隊隊員訓練的權利
義務：協助林先生管理紀律、提升隊員的學習表現
並且還有個重大誘餌：學習成績最好的那一隊，將傳授一套獨家劍術驚風劍。
所謂驚風劍，不過是是西府將自己在勾欄院中學得的二十四式劍舞招式，順應體內真力進行改造而得的招式。在不引用真力的情況下，二十四式劍舞唯美好看，注入了真力之後，則變得呼呼生風，看起來甚是威風。