伯勞鄉有十多家學館，這是全鄉唯一的一家義學館，無論是文考還是武考，在鄉試中的表現常年墊底，不過所幸，因為是義學館，本意便是扶助貧家子弟識得幾個字，這一方面壓力倒不是太大。
整個學館有二十五名學子，其中有一名學子身懷有病，常常請假不來，因此常年在館學子為二十四人。其中有六到八歲的孩子，有二十人，九到十歲的，有四人。其中有個叫卞文才的孩子，家中只有一個病母，無化管束，比較難管，就是那個頭又大又扁的那個孩子。
聽嶽金霖介紹，西府不住地點頭，有不清楚的問題，便及時發問。一餐飯吃罷，她對學館裡的情況已經大致有了一個瞭解。
用過飯之後，蔡先生黑著臉離開，嶽金霖望著他離去的背影，小聲地說，“林先生，休要介意，蔡先生對誰都是如此，不是對你一人。他教學頗為嚴厲，不得學子喜愛，但教學成果卓然，不輸於其它學館。還是挺值得敬佩的。”
西府想了想，說道，“我平生也是最為敬佩治學嚴謹之人，我與蔡先生先前其實見過一面，馮小虎犯錯，蔡先生追至其家，小虎不肯道歉，馮小虎之父打得太狠，我便勸了下來。”反正嶽金霖遲早會知道這件事，還不如由她之口講出來，她還能佔個先機。
嶽金霖點了點頭，眼神中流露出黯然之色，以他之閱歷，不用西府講得太露，他已經明晰其中故事了。
“林先生，同館為師，合則多交，不合則少交，不值得為此不快。”嶽金霖這話說得貌似中立，其實很明顯地是在偏向於西府了，西府自然也能聽得出來。
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體術館廣場正中，站著一名穿著墨綠色胡服、黑色馬靴的女先生。
在她面前立著三隊孩童，隊伍零亂，且還有三個孩童沒能找到自己的隊伍，孤伶伶地站在了隊伍之外。
女先生將他們領進隊伍，又將每個佇列的人數控制在八位。
“剛才你們已經說了，很想學會我在食堂施展的功夫，我發誓一定教會你們。下面我將要在每個佇列中挑選一位出來，作為傳功小先生，這個小先生我都會先教會他們五禽健體術，再由他傳給其它同學，並監督相應佇列中所有人的操練。有志於做傳功小先生的，請舉手！”
十幾個孩童都舉起了手，能比其它人都早學會五禽健體術，還能監督別人，為什麼不幹？
西府走至第一佇列前，往這一隊中掃了掃，這一隊有五名孩子舉手，大扁頭卞文才也在其中。
第二佇列，有四名孩子舉手。
第三佇列，有三名孩子舉手，馮小虎便是其中之一。
共十二名孩子，舉手。
西府將這五名舉手的孩子叫出佇列，說道，“傳功小先生有五人想當，但每隊只能有一名，怎麼辦呢？”以己度人，越有參與感的事，便越有興趣參加。
有人說，“抽籤定！”
有人說，“誰個子高，誰當！”
……
氣氛非常熱烈，之前它們經過的所有先生都是提要求、下命令，他們只有照著做的份兒，哪有機會發表自己的意見。
西府伸手示意了三次，大家的討論才停下。
“既然要選傳功小先生，那最首要的就是要善於學習功法，要比別人學得快！大家同意嗎？”