“爹，我和李易哥哥去玩了哦！”
小丫頭被李易抱著，睜著惺忪的睡眼扭頭跟父親打招呼。
轉過頭去突然興奮起來：“李易哥哥咱倆去哪？”
二王子：“……”
“有時習慣就好，不要太糾結。”李隆基出現在二王子身後。
“陛下，你習慣？”二王子行禮。
“朕對此無所謂，從不會因為孩子的行為而傷感和失落。”李隆基頷首。
“父皇，你在這啊！我和小蘭去找李郎玩兒，你多喝水哦！”
永穆公主的聲音傳來，她拉著小蘭跑去追李易，腳步都未停頓一下，留下個背影，漸去漸遠。
李隆基緊抿著嘴：“……”
三個小機器人被女子護衛隊抬著跑，在他身邊一閃而過。
“沒事沒事，別難過。”李隆基對二王子說。
“我沒難過。”二王子回。
“我也是。”李隆基轉身向別處去。
那邊李易把小丫頭放下來，拉著手找螞蟻洞。
平時不找的時候，總能看到，想找時，螞蟻哪去了？
小丫頭不在乎有沒有螞蟻，有人陪她玩就好。
剛睡醒時，她聽別人說話的動靜都是慢鏡頭那種聲音，神經系統未就位，迷信說法叫沒回魂兒。
周圍沒人的話，空虛感會存在幾分鐘到幾十分鐘，個別孩子會莫名其妙地暴躁、哭泣。
小丫頭不是襁褓中的寶寶，不會突然就哭啊哭。
“李易哥哥，我有點不舒服。”小丫頭被牽著手走，仰頭說。
李易蹲下抱起來：“現在呢？”
“嗯！”小丫頭笑了。
“一個國家基礎教育的水平，表現在方方面面……”
李易看一眼跟來的宮女太監，放慢腳步。
宮女太監拿出來本子。記錄。
李易邊走邊說，國民教育的根本是讓人懂得理論，以及再學習能力。
越是教育水平低的地區，孩子哭泣的機率越高，同樣體現在經濟收入方面。