莊教授低頭沉思。
面朝大海，春暖花開。
明明是看文字就很溫暖的意象，但是為什麼聽這聲音，會如此的悲傷？
莊教授的低頭沉默，課堂上的氣氛也逐漸變得凝重起來。
學生們似乎也意識到，這首詩，似乎並不像他們認為的那般溫暖，明媚？
林蘇剛剛從詩歌裡的氛圍清醒，發現現場一片寂靜。
或低頭沉思。
或看著她思考。
又或者是盯著莊教授。
林蘇坐下，腦海之中開始回憶這首詩。
這首詩，真的沒有這般簡單明媚，所有人都說，《面朝大海，春暖花開》是海子詩篇中最明朗、最溫暖的一首。
確實，對比起其餘的詩，這首詩中有許多充滿希望的字眼……
但是，這首詩背後的故事，還有創作的時間都是尤為的巧妙。
這首詩創作於海子臥軌自殺兩個多月前。
創作契機也有可能包含“情詩”的成分，“大海”也可能有具體所指。
海子在去世之前一段時間裡，與已經分手的初戀女友保持著友情性質的通訊。
“大海”或許對太平洋彼岸的初戀女友有關。
面朝大海，春暖花開。
帶給所有人溫暖的詩篇，卻是在溫暖的春天裡，隱藏著冬天的訊息——一種隱隱作痛的危險與悲涼。
一切都是從明天起，而明天，詩人在哪裡呢？
他給每一個陌生人祝福卻唯獨帶走了自己。
塵世的幸福到底與海子無關，‘春暖花開’只是詩人臨行前的贈品。”
留給世間的溫暖，與他無關。
林蘇在眾人還沉默的時候，從包中抽出一張A4紙，把完整的詩寫下來了。
署名，是海子。
諾大的教室，似乎只能聽到林蘇寫字的沙沙聲，沉寂的有點可怕。
林蘇抬眸撞上了莊教授深沉的目光。
莊教授看向林蘇，停頓了很久，才開口，“這首詩，明明看起來這般的溫暖純淨和明媚，但是你的聲音為什麼這般的悲痛？”
林蘇在思考，莊教授真誠的發問。
這首詩卻是乍看是以淳樸、歡快的方式發出對人的真誠祝願。