旋即仰起頭，笑道：“那你有沒有想過，辦一個從小學到高中的精英學校？應該會受很多家長歡迎的？”
陸炎笑了，“我的兒子還小，將來的事也難說！
不過就這個話題討論，目前的教育模式，對國內精英階層不利，對廣大的底層人民，是好訊息。
說明透過教育形成的社會上升的通道，還沒被堵死。精英一代還不能穩定的培養出精英二代，又或者說，很多富人還沒有培養下一代的精英意識。
很多寒門子弟還是有機會透過接受教育，實現階層跨越。
不過有一點需要講的是，美國，已經穩步發展三百年，社會階層早就固化。
而國內，還不到一百年，很多人更是三十年內才富起來。
衛敏道：“你比他們更快，才五六年就起家了！”
陸炎訕訕一笑，沒謙虛也沒自誇，只道：“其實縱觀人類歷史，任何一個時代的統治階級，都傾向於貴族世襲。
透過教育實現社會流動性，讓寒門子弟能夠透過讀書出人頭地，是咱們中國特有的發明。
和我們高考一卷定終生不同，美國的大學錄取，標準考試成績不是唯一的。
除了分數，還要綜合考察學生上交的個人論文、老師的推薦信、有意義的課外活動。
你說這些東西，不是為難窮人家孩子嗎？”
衛敏點點頭，確實如此啊！
在中國，哪怕再窮的地方，再窮的家庭。
只要這孩子夠聰明，夠勤奮，也是有機會上頂級名校，上985、211的。
在美國，可能嗎？
人家是素質教育啊，你說你一個小地方來的，又窮又自卑，還沒有推薦信。也參加過什麼課外活動，沒有口才與才藝……。
陸炎繼續道：“當然，目前的高考制度，不是一點問題都沒有，比如說學的東西與社會脫節，考察學生機械解題、細緻計算和死記硬背的能力，可我還是覺得這些東西很公平！
學生不論出身貧富，只要選擇高考這條路，都要受這種折磨。
而非像美國的精英家庭，用錢幫孩子“抄近路”……。
陸炎洋洋灑灑講了很多，主要是確實很感慨。
上輩子，失去後才明白自己錯過什麼。
高考，真的是國家給底層人民的最大福利！
……
衛敏沉思一陣，忽然道：“說了這麼多，你是怎麼想的呢？辦精英教育，為社會的精英階層，穩定培養下一代？這可是一個，非常廣闊的市場！