沙地上，歪歪扭扭地畫著幾個符號。
為首的小男孩一邊用木棍點著符號，一邊唸叨：“1，2，3，4……”
總共只有九個符號，到了第十個數，1和0在一起就能表達十。
有點意思，李二狗咂咂嘴，饒有興致地繼續看著。
圍著的孩子也看見李二狗了，可這些孩子是顧蘭帶回來，他們還沒有完全融入村莊，雖然平時也會參加勞作，可也沒有什麼心思參與到村裡八卦之中。
有個孩子甚至給李二狗讓了個位置。
“1+1=？”
梁兒寫下一串符號，“這個+就是加起來的意思，比如狗蛋有一個餅子，我有一個餅子，我們兩個人總共擁有幾個餅子？”
這個問題實在太簡單了，孩子們異口同聲道：“兩個啊！”
“對，我姐說了，這就是數學，用文字表達太難了，所以她想了想，就用這幾個符號代替一二三四五，你們看，這樣是不是簡單多了？”
原來是顧蘭倒騰出來的啊，李二狗聽到一個熟悉的名字。
他搖搖頭，看看梁兒再看看旁邊的孩子們，孩子們恍然大悟，“蘭姐姐真厲害！”
“那當然，姐姐可比我聰明多了。”
梁兒驕傲地挺起胸膛，“你們今天的任務就是學會十以內的加減法，學的又快又好的，就能夠分到多點的食物！”
顧蘭沒有白養著帶回來的孩子，她想把這些孩子培養成人才，而不是她的奴隸，自然要教會他們自己動手豐衣足食的道理。
這些孩子身體比較虛弱，體力勞動做不好，就只能讓他們學習，誰說學習不算是一種勞作呢。
孩子們學東西要比成年人快，等他們學好了數學，需要用到他們的地方還多著呢。
於是，顧蘭晚上抽時間把前世的阿拉伯數字教會給梁兒，柱兒聽了一會兒就呼呼大睡。
再由梁兒把學會的簡單數學教給這些孩子們。
梁兒屬實聰明，一晚上的功夫他就學會了數字的規律，學會讀一百以內的數字，五十以內的加減法，教這些零基礎的孩子綽綽有餘。
一個讀，一群人念，李二狗也在跟讀的孩子中，他看著這些小蝌蚪一般的數字，感覺自己好像認識了一個全新的世界。
那些數字像是蝌蚪，又像是他熟悉的游魚，不斷地在他腦海中跳動，然後在固定的位置上坐好。
“51、52、53……”
孩子們齊聲讀到五十就無法繼續了，可還有一個人在往下讀著。
所有孩子齊刷刷地看向李二狗，他認真地看向沙地，那裡只有簡單地九個符號，可他卻像是看到了無數數字。
“99、100……”
一百以後是什麼呢？
李二狗看向梁兒，梁兒道：“又是一個迴圈，101！”
是了！又是一個迴圈啊！李二狗茅塞頓開，那種明悟的感覺就像是過電一般，從他四肢百骸滲透出去，每個毛孔都張開了，興奮而又活躍，就像是找到一個值得奉獻終身的遊戲。
他一直往下讀，讀到五百，六百，七百，直到999這個數字。