從那之後，秦川心中對甘龍便再無好感。而甘龍更是直接，教授的課程完全是照本宣科，絲毫不管秦川是否能聽懂，似乎打定主意公事公辦，教授完畢便拂袖而去。
甘龍原本為秦國的上大夫，位高權重，但是自從變法開始，秦國公重用衛鞅，令他的權威受到了影響，而且在變法之出因為他的反對言論，致使他在秦國公心中成了反對派。隨著變法的深入進行，他被逐漸的排擠到權利的中心之外。雖然之後他親自上書支援變法，秦國公依然將他調任雍城牧，並讓他代為教授秦川。
在這個年代，天地君親師的等級是非常嚴格，素有一日為師終身為父的說法，一旦成為一個人的老師，一輩子都會跟這個人牽連在一起。也正是因為如此，秦川在甘龍心中成了一位不尊敬老師的壞學生。也正是這個原因才會不由分說的對秦川進行懲戒。
甘龍對於秦川的態度不僅是因為他不尊師重道這麼簡單，他一位堂堂的上大夫，官場的滌盪起伏看的並不是很重，他相信，秦國爭霸天下，他肯定會成為秦國開疆擴土的先鋒重臣，他有更大的野望。但是如果跟秦川這個不入宗廟的私生子牽扯太深的話，他甘龍，甘氏家族，都會止步於此。這就是他為何對於秦川態度冷漠的最根本原因。
甘龍的時間觀念很強，吃早飯的時間剛過，他便手握一捆竹簡，步履穩健的進入國公府，穿過蕭薔與大鄭殿，便來到秦川的三間小屋前，而此時的秦川已經在中間屋裡正襟危坐，等待著甘龍的到來。
當甘龍走進屋子，秦川趕緊起身，對著甘龍作揖，嘴中恭敬地說道：“學生見過老師。”
“嗯...坐下吧。”甘龍嚴肅的點點頭，心中對秦川的尊敬還是很滿意的，至少沒有令自己難堪。說話間，走到秦川對面的案几前坐下，而後將手中的竹簡平攤在案几上，聲音嚴肅的說道：“今日教授課程為《春官宗伯·大宗伯》”
“大宗伯之職，掌建邦之天神、人鬼、地示之禮，以佐王建保邦國...”甘龍嚴肅不帶一絲語調變化的開始誦讀周禮中關於大宗伯的概述。而呂牧則是甘龍讀一句，他便跟著讀一句。等讀完全文，甘龍又讓秦川反覆的讀了兩遍，見沒有什麼錯誤的地方，便開始對秦川開始講解。
“大宗伯之職位始於西周，位於三公之後，六卿之一，主要掌管邦禮。宗廟昭穆之禮等。同時又掌管一國禮儀教化，不可謂不重要，需揀選品德高尚，禮儀嫻熟之仕任之...”
秦川聽的是百無聊賴，毫無生趣，但是還必須表現出一副認真聽講，虛心求教的模樣，否則會被甘龍斥責，不尊師重道。
兩個時辰的教學終於結束，原本早該收拾東西離開的甘龍，此時卻是坐在案几後沒有動身，秦川看到甘龍沒有動，也繼續保持著正襟危坐的架勢。
“你也學習這麼長時間了，老夫今日就考教你一番。”甘龍將竹簡卷好，摸著鬍子，對秦川說道。
秦川對甘龍施了一禮，說道：“老師儘管提問。”
甘龍思索了片刻，對著秦川說道：“如今我大秦國正在變法，左庶長衛鞅已經被國公任命為大良造，全面主持變法，不知你如何看待大良造的變法的？”
聽到這話，秦川心中沒有由來的一緊，心思快速轉動之間已經想到了答案，站起身來，躬身對甘龍恭敬地說道：“學生僅一稚童而，如何能妄評軍國大事，況且自學生入府以來，日日溫習老師教誨，絲毫不敢懈怠，又怎知變法為何？”
聽著秦川稚嫩的話語，甘龍眯著雙眼緊緊的盯住秦川彎下來的身子，隨即搖頭苦笑，看來自己真的是神經過敏了，一個黃口小兒都要用心對付，那豈不是太降低自己身份了。
“好了，老夫就是心有所感，你尚且年幼這些軍國大事的確用不到你操心。好好溫習課業才是你需要做的。”甘龍有些自嘲的說道。
隨後，甘龍拿起案几上的竹簡，朝著門口走去。
“學生恭送老師。”秦川恭敬地躬身行禮道，心中則是鬆了一口氣。
甘龍點點頭，剛走兩步轉過頭，眼神中射出兩道寒光，盯著秦川言語冰冷的說道：“秦川公子，國公府不同於其他的地方，但是請公子謹記你姓秦。”