“我為什麼說尹同學這首歌的歌詞寫得好呢？”謝教授接著說道，“這首《問情》，脫胎於納蘭容若的《木蘭花令·擬古決絕詞》，其中的第一句‘人生若只如初見’，被許多文學和影視作品引用過，哪怕是沒聽過，或是不知道這首詞完整版的朋友，也應該對這句詞耳熟能詳了……”
尹清悅站在臺上，微微頷首，對謝教授的話，表示贊同。
而姚昌貴的額頭，開始冒出冷汗。
“如果這首歌的歌詞，只是用古人的詩詞來譜曲的話，倒也不新鮮，可是尹同學在原作的基礎上，進行了拓展，用一首詞貫穿整首歌，並且從中引出了好幾個，歷史上有名的典故，又借這些典故，鞭笞諷刺了那些虛情假意的負心人，從而點出了歌曲主題：問情——情到底為何物？這世上，又是否真的有永恆不變的愛情？”
“剛才姚昌貴評委說的，扇子、池子，這些，都是有典故的，”謝教授停了下來，對主持人問道，“時間允許的話，我給大家講一講？”
“講一講！講一講！”主持人還未說話，學生們，已經自發地，喊了起來。
一個人，幾個人，漸漸的，整個禮堂的學生們，都在喊同一句話——有些是為了替尹清悅出一口氣的；有的是真心希望多學些知識的；還有些則是湊熱鬧起鬨的，不管怎樣，都是為了看謝教授打臉姚昌貴。
姚昌貴臉色忽紅忽白的，坐在座位上，心中恨死了謝教授，暗中將他祖宗十八代，都罵了個來回，轉而又想著，等比賽結束，定要打電話給趙武明的妹夫，多要些錢，才能補償今日受到的羞辱。
‘但願主持人會因為時間關係，不讓這臭學究講吓去。’他在心裡祈禱著。
可是，他卻不知道，之前自己說的那番話，已經噁心到了場內所有人，能有人替他們把這噁心找補回來，又豈會放過？
電視臺的現場導演，也在給薈萃附中的領導打眼色，讓他示意主持人同意謝教授延長點評時間；市裡來的領導們，或是默默低頭喝茶，又或者饒有興趣地，看著謝教授，等他繼續說。
主持人看到臺下的領導給他的手勢，立時對謝教授道：“謝教授是國學、漢語言文學方面的大師，能得您解惑，是學生們的榮幸，請講。”
謝教授點了點頭：“那我就簡單的講一下：歌詞的第一、第二句，講述的是西漢時期，著名才女班婕妤的故事——
這個班婕妤，因為容貌秀美，品德好，又善詩賦，所以在被選入宮之後，深得漢成帝劉驁的寵愛，甚至連當時的太后，都十分讚賞她。”
“可惜好景不長，在趙飛燕兩姐妹入宮之後，處處打壓欺辱她，還誣陷她行‘巫蠱’之術，令她差點被打入冷宮。
雖然後來她憑著自己的聰慧，替自己辯解脫罪，漢成帝還賞賜了許多東西，想要彌補愧疚，可是她已經被宮廷之中的勾心鬥角，傷得心灰意冷，也不願再摻和進這些是非之中，便自請到長信宮中，去侍奉太后，在那裡度過了很多寂寞孤苦的歲月，並寫下了著名的《團扇詩》……
這裡我順便提一下，在漢成帝駕崩之後，她又向太后要求，到成帝陵守墓，並在那裡病逝。”
謝教授吐字清晰，故事講得娓娓動聽，學生們，都聽得入了迷，嘉賓和評委們，也都聽得津津有味，只有姚昌貴，如坐針氈。