還有一個男生陳考斯是某個文理中學的學生。
當時參加錢塘市區集訓的時候他們五個人算是比較熟悉，蘇牧和其他兩個男生則因為距離比較遠，並沒有參加那次集訓活動。
其實也不用姜宇航過多介紹，因為在下午交流學習的時候，教練劉凱安就已經把這次浙東省所有的參賽學生叫到一起來了。
“這是昨天領隊會議的時候我們討論出來的幾個論點，你們重點關注一下。”
“大家不要有太大的壓力，這次的實驗題應該要比往年簡單一些，最重要的還是筆試。”
“你們先看看我挑出來的這幾個題，可以簡單的討論一下。”
劉凱安給每個學生都發了一章a4紙，上面有幾個題目和重點考點。
幾個學生沒有多話，各自拿到了試題仔細看了起來。
第一個題目是選擇題。
下列關於動物氣體交換器官的敘述中，哪一項是正確的。
a、關於海星，鰓負責氣體交換，但管足與之無關。
b、關於蝗蟲，氣管周圍發達的肌肉控制著空氣從身體表面的開口進出身體。
c、對於魚類，鰓絲毛細血管中血液的流動方向與水從口和咽排除體外的方向相同。
d、對於鳥類，呼吸時，兩個氣囊收縮，將氣體排除，而肺部充滿空氣。
e、對於人類，肺泡內表面上液體中的表面活性劑對於增加肺泡表面張力是必須的，如果沒有這種表面活性劑，肺泡就會在呼氣時坍塌，進而組織吸氣時氣體的通路。
幾個學生部都微微皺了皺眉頭。
這一題考點是生物學的一些動植物模組內容，考察學生關於氣體交換的常識度。
蘇牧微微看了看，題目不算太難，答案應該是選b。
“怎麼樣？第一題有誰得出答案了嗎？”
“當然，題目都很簡單，重要的不是做出答案，而是對於細節的把握。”劉凱安看著幾個沉思著的學生，開口詢問道。
“姜宇航？”劉凱安將目光看向了沉思中的姜宇航。
姜宇航搖了搖頭“我只知道a，e兩項是錯的，bcd不太清楚，這個題目考的太偏了。”
“往年沒有出過關於氣體交換的題目。”
“往年沒出不代表今年不出。”劉凱安有些失望的搖了搖頭，在之前市區集訓的印象裡面，姜宇航是基礎知識最為牢固的。
沒想到這才補充的第一題就遇到了困難。
“有哪位同學能給出正確的答案嗎？”劉凱安環視了一週。
卻並沒有一個學生與他對視。