常為先站了起來，衝著林荷行了一個文人之禮，林荷不慌不忙的還禮。
“常大哥也真是的，弄的這麼莊重做什麼？
我們這一派，不入仕途，也不著書立傳。
只是為了讓自己的生活過的好一些，有餘力再去幫助需要幫助的人，算不得什麼。
常大哥既然想做先生，那便努力去做。
教書育人是大公德，孩子都是國家的未來。
國之棟樑，發之嫩芽，先生還當心呵護才是。”
聽了這話，常為先再拜：“常某受教了。”
李有田在一旁不耐煩的擺了擺手：“你們讀書人都這麼囉嗦的麼？我聽你們了大半，多數聽不懂。
我看啊，不管是誰，只要能讓百姓過的好一些，那就是好學問。”
林荷打趣道：“看到沒，還是李叔看的透徹。
所以李叔其實才是最有學問的人！”
一席話，眾人鬨堂大笑。
常為先又問了事情解決的相關細節，知道李成所用的辦法的時候，也是感慨萬分。
這辦法起來挺簡單，但常為先自己卻解決不了。
他對人心瞭解的還是太少了。
但林荷卻知道，這話別人，那些人能聽得進去，他要是去解釋，恐怕會適得其反，會被認為是在威脅他們。
在送走了常為先之後，李成看著林荷，有些不解：“你剛剛跟先生的那些話是什麼意思？”
林荷摸了摸他的腦袋：“其實也沒什麼，經過這次事情，常先生內心產生了動搖。
他在懷疑自己是不是一個好先生。
所以我告訴他，教書育人是個精細的活，自己意志都不堅定，怎麼能當好一個好先生？
教書育人，不光是為了學問，我覺得最重要的是做人這一塊。
好的老師，教出來的學生自然也是好的。
可以正直，可以圓滑，但要恪正守心，不忘初心。
現在常先生應該是想通了。”
李成似懂非懂的點零頭：“那姐姐覺得學問與學問是有區別的嗎？”